作者：刘素敏。
**：《新课程·教研版》2023年第06期。
大纲中指出：英语教学要着重培养学生用英语进行交际的能力，要努力使基础知识转化为语言技能，并发展成运用英语进行交际的能力，在进行听说读写综合训练时，更要侧重培养学生的阅读能力。
一、用问题指导预习阅读内容。
英语阅读课程是自习性较强的学科，预习得法，对于学生的自学会收到事半功倍的效果。用问题教学法来预习学习内容， 主要有两种方法：
1.指导性预习。
这种方法用于篇幅长且难以理解的文章，教师根据教学大纲和教学目标的要求以及学生的实际情况，精心设计3~5道引悟性的预习问题，用以指导学生明确开展该单元内容学习的主要思路。
2.自主性预习。
自主性预习是指不设计具体的问题，由学生自己通过自主预习，认真理解课文**现的生词、新词，对文中的优美语句、重要语段，进行适当记录和摘抄，通过其他书籍或网上查阅初步了解作者作品，文章的背景，以及对篇章结构、思想感情、表达方式、写作特点等多方面的内容，进行思考和领悟，用笔记本记下预习中的收获，把对预习内容的疑惑，自己整理成问题，以便在课堂上提问老师和同学，通过大家的讨论，**，共同找到解决问题的途径和方法。
二、充分合理地利用课本阅读资源，根据不同的阅读目的，引导和指导学生制订不同的阅读策略，采取相应的阅读方法。
教材中的阅读语段都具有典型性、时代性和代表性。盲目的选择，不如充分开发教材资源再做适当的补充，能够体现学生的主体作用，激发学生阅读兴趣，促进学生体验参与，形成学生良好的阅读习惯。具体做法如下：
1.快速泛读。
在学生阅读前布置任务，设置整体问题。例如13单元healthy eating，我设置了整体问题“what kind of food gives us the most energy？”学生快速阅读后，回答以上的“大问题”对语段有了整体印象，并加深了对重点段落和整篇文章的理解。
英语语法教学的几点感悟
作者 刘勇。外语学法教法研究 2013年第02期。摘要 如何在新的教材中将语法的内容教出新意，避免以前那种刻板的，填鸭式的将语法内容直接灌输给学生，本人通过对日常教学中语法教学实践的感悟总结于此。关键词 语法教学感悟。张连仲教授说 语法是语用之法。语法是联系词汇与句子的纽带，是语言实践的前提，只有正...
小学英语作业批改的几点感悟
观点争鸣。江苏省兴化市合陈镇中心小学樊翠琴。摘要 小学英语作业批改应体现激励引导和自悟生。成，满足学生学习认知发展需要。本文从英语作业批改的全面性 激励性以及总结性来探寻相关的策略运用，旨在突出。作业批改对调整教学思维策略的引导作用。英语作业批改。能在激活学生学习主体能动潜能前提下，更能培养学生多元...
关于学英语的几点建议
关于英语学习的几点建议。1 多说 日常生活中，试着多用英语表达情感，for example the weather today is too bad to play basketball 即，脑中要有英语，在运用国语的同时，多想一下 用英语该怎么说呢？2 多读 早晚读一定要高声朗读，练语感，练就一种...