作文教学创新谈

教学方法教育科学。

０１０年第５期。

作文教学创新谈。

韩秀婷。河南省林州市第九中学。

素质教育要求学生要有发现与创新的能力，这反映在学习的。

各个方面，下面笔者要谈的是作文的创新。创新是作文取胜的法宝，创新是作文的生命，创新作文是常胜作文。那么如何来提高学生们的创新能力呢？

下面笔者根据自己的教学实践，粗浅地谈４．书信。

书信是一种向特定对象传递信息、交流思想感情的应用文书。书信是一种日常生活中常用的实用文体，也可以用来写话题作文。书信体作文除了要符合书信格式外，正文部分谋篇布局相谈作文创新的几种方法。

一。作文立意要新颖。

对于一篇文章的成败，立意是否新颖无疑是关键中的关键。立意是考查作者对社会、生活、人生等问题的见解和认识，是最能体现作者才识的地方。形式的创新固然也重要，但只有当别致的形式和新颖的内容相一致时，创新的形式才是有意义的。

在作文中，题材和立意的雷同，常常给人以厌倦之感。如果能灵活地运用各种不同的视角进行写作，往往容易使文章出新、出彩。好文章的立意应该是“从意中所有，从语中所无”，也就是说，大家都有这样的想法，但是大家未能表达出来，你写出来了，这就是新颖，这就是独创。

其中，多角度思考不失为一种好办法。多角度思考就是对作文命题多推敲、多琢磨，曲径通幽，出奇制胜，通过比较权衡，提炼意旨，从而爆发出创新求异的新火花。如：

中考作文《考场上想到的》，见到这个题目，大多数学生都会回顾老师或家长对自己的帮助、教育，表达自己的感激之情。但有一个学生却以分画面的新奇形式，提出了对“减负”中学生负担反而加重的思考和学校乱收费引出自己对学校落实收费卡制度的质疑，可谓立意新颖。此外，指导学生学会逆向思维也是创新作文立意的一个办法。

逆向思维，即从反面来思考问题，突破人们习惯常有的思维定势，出乎常人的思路，独辟蹊经，用敏锐的眼光去感悟材料，使作品产生出乎意料的艺术效果，给读者带来艺术的享受。

二、创新作文文体。

常规文体指我们平时经常训练的议**和记叙文。这两大文体曾经是高考作文主要的文体形式，可以说是传统文体。但是借鉴其他样式的文章格式，移花接木，不失为一种好方法。

中考话题作文文体创新指把某些文学文体、实用文体或者专用文体的结构形式移植到中考话题作文的写作中作为写作文体。下面笔者举几个例子。

．寓言。寓言是文学作品的一种体裁，常带有讽刺或劝戒的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。寓言的内容往往是虚构的荒诞的，而主题往往是深刻的，富于哲理性的。

如果学生在写作时要表现较深刻、带有劝诫性主题，就可以采用寓言这种体裁。

．小**。小**是顺应现代人繁忙生活而发展成一种篇幅短小的**，跟一般**一样重视场景、个人形象、人物心理、叙事节奏，有不少转折虽少意境深远或转折虽多却清晰动人的作品。小**以简洁有力的语言、出人意料的结局、表现主题的含蓄性、主旨的深刻性、内容的可读性等优势，让人一见便生好感。

那些擅长记叙描写、联想和想象能力丰富的学生可以大胆地采用小**这种文学体裁进行作文。

．剧本。剧本是一种文学形式，是戏剧艺术创作的文本基础，它是以代言体方式为主，表现故事情节的文学样式。剧本写作和**写作是两样完全不同的事，要知道写剧本的目的是要用文字去表达一。

连串的画面，所以你要让看剧本的人见到文字就能够即时联想到一幅图画，将他们带到动画的世界里。擅长对话描写、口头语言表达能力好、思路活跃的学生使用这种文体写作比较适宜，便于发挥自己的优势。

对灵活，表达方式可以采用叙事、描写、抒情、议论等形式，还可以采用讨论的形式；内容方面可以写一件事，也可以写多件事，甚至可以讨论问题。因为书信体作文一般用来与别人交流沟通，所以便于抒发感情。书信体作文跟日记体作文类似，既可以是一封信构成一篇文章，也可以是几封短信组成一篇文章，表达一。

个主题。在书信体话题作文的写作实践中，已出现了“两地。

书”形式的书信体话题作文，这些信不再是一方写给另一方的单向交流的书信，而是双方交叉着相互写来进行思想感情的沟通与交流。

三、创新作文结构。

文章的结构就是文章内容的组织和排列形式。文章的结构与审题、构思是密不可分的。独到的创新设计，能使由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫组成的彩绸在空中亮出美不胜收的舞姿；别具一格的表现形式，能使精心包装的作文充满灵气和魅力。

结构是就表现形式来说的，是思路的归宿，表现为文章的骨架。我们常说的段落、层次、结尾、过渡、照应等，就是文章结构的内容。一般来说，有了好的思路，自然会有好的结构。

好的结构应当合理、清晰，还要独具匠心，必要时可以尝试着改换一下文章的“外壳”，换点花样。形式创新方法多样，不一而足：当你围绕话题选取一件矛盾冲突激烈的事，你完全可以撇开记叙文体，启用小剧本的形式；当你觉得从人的角度叙述太平淡，不妨从物的角度叙述，启用童话的形式；当你觉得直接发表议论揭示某种不良社会现象的写法太一般时，你可以考虑运用病历的写法；当你觉得文章材料时间跨度太大而不好把握，你就可以运用小标题支撑文章的结构；当你觉得一股的陈述方式并不能达到强化当面交流的现场感时，你完全可以考虑运用书信式、自问自答式、演讲式；还有小**、寓言、诗歌、日记式、会议记录、倡议书、广告启事、成果报告等等。

话题作文将我们带到了创新的天空里，那你为什么不伸出手来，去摘取一颗创新的星星呢？

四、创新作文语言。

作为语文教师，在长期的作文教学实践中，我们总是对那些“低龄化”的语言和陈旧的“套式”语言以及“学生腔”感到困惑。语言是文章的第一要素，如果语言平淡枯燥，不管文章选材如何典型，结构如何创新，一切也都失去了意义。因此，在立意、选材、安排好材料的基础上，还要考虑用怎样的语言来进行表达，以获得最佳的效果。

如，满分作文《补课》，开头这样写。

的：“上课铃声响过，我们迎来了物理老师，他‘抚尺一下’，惊住‘一滩鸥鹭’，接着‘满座寂然，无敢哗者’，只得恭恭敬敬听命于师了。”写上课中的感受时又写道：

“那感觉就是腰酸背痛腿抽筋，还出虚汗。”这节课下课了，作者写到“铃声响过，终于告别了‘牛顿’，此时，叹息声、责怪声、吵闹声‘一时齐发’，‘凡所应有，无所不有’，中间还夹杂着经自己改编的歌曲‘作业最多的人是我，书包最重的人是我，休息最少的人是我，挨骂最多的人是我……”这篇作文，语言俏皮，诙谐幽默，略带夸张，把《**》中的词句和广告词以及改编了的流行歌词，生动贴切地运用到作文中，很有新意。语言出新，要么风趣幽默，要么文采飞扬，要么温婉清新……总之，语言需要不断更新和创造，要摒弃陈词滥调，要用富有生活气息的语言去描绘生活中的灿烂风景。

综上所述，只要学生锐意创新，凭借自己扎实的文学功底和丰厚的生活积累，定会写出精彩、新颖、感人的文章来。

作文教学创新谈

作文教学创新例谈

谈作文教学的创新

作文教学创新点滴谈

其他用户还读了