教学信息课程教育研究年８月下旬刊。
张春霞。湖南省永顺县保坪完小湖南永顺４１６
中图分类号】ｇ６文献标识码】ａ【文章编号一【）１
然后拟出写作提纲．选取１＂３位学生按提纲在全班口头作文。在。
我的引导下，学生感到有的是写的。写作兴趣大增，个个ｃａ信地奋笔疾书．主观能动性发挥出来了，很多同学都轻松地完成这次作文。我感到，在学生口头作文时，能当堂发现优、缺点，及时给予表扬或加以指导，对其他学生也有促进的作用，达到事半功倍的效。
果。***同志说过“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家。
兴旺发达的不竭动力”，创新是人类社会发展的永恒主题。培养学生的创新精神和实践能力是素质教育的总要求．是新课程标准规定的学科教学共性目标，而作为语文综合素质集中体现的作文．它的创新则显得尤其重要，从２０１年起，中考改革提高了语文学科的分值，其中作文的权重明显加大，２０年的高考改革预计语。
文科目的作文分值会大幅飚升。
一。三、在批改过程中创新。
教师对所有学生作文的评改，不能用一把尺子来量。对于优。
要想写好作文，光靠几节作文课是远远不够的。平常课堂的生，应做到批多改少．批语要精、要明确，注明优点，给予表扬，指语文课也可为这一课题提供练兵的平台一些课文的“空白”恰是出缺点，加以提示，要侧重语言表达和立意方面的点拔；对于写作练习作文的最好切入点，抓住机会．大胆结合是我教学作文的新水平较差的学生．则应注重选材与结构方面的辅导．再推荐几篇尝试。我在教《大瀑布的葬礼》一课时，文中只写到主持这一旷世本次写得好的要他们借鉴，用身边实例激励他们加油。
葬礼的巴西**在念悼词，却没有交待悼词的内容。我抓住这一此外，我还使用了一种新的改法：在对学生上交ｃａ己修改好机会，启发学生：
面对此情此景，这悼词的内容是什么呢？你能根的作文进行批阅后，我把作文发下去，让学生对着再次进行修改，据文中的内容写出来吗？能念给同学听吗？
现在．老师和你们一起并就在原文上修改．完成后我再对其进行二次加分这样．学生积动笔，看谁的悼词写得好？话音刚落，学生们“沙沙沙”地写开了，极性提高了，收到了很好的效果只一会儿的功夫．一份份悼词就出现在我的面前了。有的写出了。
四、在作文评价中创新大瀑布以前的壮美和现在的凄惨景象，有的写出了保护环境的重传统的作文讲评办法是：学生先写好作文，统一交上去后由要性和紧迫性，并向人们发出呼吁，有的写到了地球正遭破坏，为老师逐一批改，改过后再拿到讲台前评析。我在教学时，摒弃了这了现在更为了将来，要增强环保意识并从我做起．号召大家要齐种老方法，代之以两次讲评。
首先，在学生写出初稿后，着重训练心协力．共同保护我们唯一的家园。学生的ｃａ评能力：然后，在学生定稿后．在详改时以眉批和尾批形。
如此，激发了学生写作的兴趣，训练了学生的写作能力．还培式再次与学生交流指导．达成落实作文训练的要求例如．四年级养了学生的语言表达能力以及严密思维能力，又落实了学生环保次作文训练要求是：认真观察一处景物，抓住景物的特点，再自责任感的情感目标，真是一举多得。己定题目．写篇作文。
在学生完成初稿后，我让学生进行第一次ｃａ
二、在“主导”过渡到“主体”中创新评，主要是让学生谈谈自己是如何构思的。一个写《家乡山水》的作文教学是小学语文教学的重点、热点和难点。“作文难，难学生这样谈到：
我仿照《海滨小城》“总——分——总”的写法安排作文”经常是许多师生的共同感受，有些学生甚至谈写作色变。因作文结构。主要的内容是故乡的青山和小溪两大部分。
在作文中，此，要想让学生写好一篇作文，必须先解决学生写什么、再解决怎我运用了《颐和园》的写作方法，选择有代表性奇异的山峰、茂密样写的问题，也就是老师引导要到位，尤其是中年级作文。现实生的树林和小溪边的草地野花等作为静态景物来描写……这样的活中，我们接触最多的便是人，有熟悉的人、陌生的人、友好的人、自评，可以了解学生在立意、选材上是否吻合本次文题，能运用哪厌恶的人等，我决定让学生从“人”写起。我引导学生说：
“在你的些写作知识，很自然地做到潜移默化。接着，我出示学生的一篇带。
在课文教学中渗透作文创新。
一。生活中，接触过许许多多的人，他（她）或者好、或者很优秀、或者很平凡，但有一点是共同的，那就是会给你留下一定的印象。什么有普遍性问题的作文范例，让学生大胆找优点、挑毛病、谈改法然后，我让学生进行互评，两人一组或四人一组．互相指出优、缺。
人让你留下深刻印象？是些什么事呢？发生在什么时候？一石激。
起千层浪，学生们纷纷发言，有的说妈妈的关心．有的说爸爸醉酒后真逗，有的说老师的批评．有的说同学间的有趣事……路引好了，我就水到渠成的及时提出作文要求：将你印象很深的人和事写下来，题目ｃａ拟。此时我要求学生们不要先动笔．而是先构思．
点，接下来的作文讲评课又选择上中下三类篇章（决不点学生名）对比评价成功与不足，学生有豁然开朗的欣喜之获。
总之．教学有法，却无定法，只要教师按照新课标中小学作文的写作要求抓好训练，因材施教，大胆创新作文教学方法，学生的作文写作兴趣和水平定会逐步提高。
语文学科中的德育渗透。
刘艳辉。吉林省东辽县白泉镇第一中心小学吉林东辽１３６
中图分类号】ｇ６文献标识码】ａ【文章编号。
一。师者，所以传道授业解惑也。”“传道”就是启迪人类的智慧．在语文教学中，坚持文道结合的原则，让学生获得的。
传播人类文明；“解惑”就是传授知识；“传道授业解惑”就是教书思想品德教育能更具体、形象育人。怎样教书育人是实施素质教育的核心和关键，也一直是广各个学科的知识都在一定程度上反映了人们的思想观点．思大教育工作者研究、**的重大课题。教育为本，德育为先。
德育想形成了学科知识的内在属性，它们互相融合，互相渗透，脱离了教育必须渗透到各门学科知识中，使德育不再是空洞的说教，而教材谈品德，德育是空洞的说教：反之，没有德育的教学，智育也是有色有味、有趣有情的教育过程。在语文教学活动中．如何充分是苍白的。
因此在具体的教学活动中．为了更好地实施教学．落实发挥语文教材优势，进行德育渗透呢？就是让德育与智育有机地教学目标，德育结合，文道结合是要的，对于具有丰富而生动德育结合在一起，使学生在获取知识的同时，也得到思想品德熏陶．促教材学科的语文学科而言，这一点更是关键，语文教师可以通过使青少年学生在学习中不断提高自身素质。介绍写作背景、指导朗读、引导学生欣赏、归纳总结等方式。让学。
作文教学创新谈
教学方法教育科学。年第 期。作文教学创新谈。韩秀婷。河南省林州市第九中学。素质教育要求学生要有发现与创新的能力，这反映在学习的。各个方面，下面笔者要谈的是作文的创新。创新是作文取胜的法宝，创新是作文的生命，创新作文是常胜作文。那么如何来提高学生们的创新能力呢？下面笔者根据自己的教学实践，粗浅地谈 书...
作文教学创新例谈
作者 苟光兵。教师博览 科研版 2014年第01期。摘要 在新课程改革的背景下，作文教学要更加注重学生独特的思维表达和情感态度，提倡学生作文要更具创新性与贴近生活。语文教师应积极改革作文教学方式，抓住学生兴趣点，上好作文课 注重平时训练，引导学生积累 开展多样化教学，进行方法创新和立意创新，促进学生...
谈作文教学的创新
作者 罗小华。新生代 下半月 2019年第04期。摘要 在新课程标准的要求下，语文教师要不断转变观念，在作文教学中积极引导学生的创新能力，有序的培养学生的直觉，强化思维训练，启发学生的灵感，培养学生的想象力，创设情境，有效地提高学生写作的兴趣和能力。本文从思维的创新 巧妙的构思 独出心裁 匠心独运 ...