作文教学创新例谈

作者：苟光兵。

**：《教师博览·科研版》2023年第01期。

摘要]在新课程改革的背景下，作文教学要更加注重学生独特的思维表达和情感态度，提倡学生作文要更具创新性与贴近生活。语文教师应积极改革作文教学方式，抓住学生兴趣点，上好作文课；注重平时训练，引导学生积累；开展多样化教学，进行方法创新和立意创新，促进学生个性化发展。

关键词]作文教学；方法创新；立意创新。

作文教学是语文教学的难点，学生作文能力的高低是学生语文整体素质的重要体现，所谓“文如其人”就是这个道理。在全面推进素质教育的今天，培养学生创新精神和实践能力是教育教学工作的核心。作文教学作为语文教学的重要组成部分，也应改变陈旧的传统教法，以前的讲、写、改、评四字教法已不能适应教学形式的发展。

一、课外练笔打基础。

要写好作文，必须有较好的文字基础，其最基本的方法就是要多练，俗话说“拳不离手，曲不离口”。作文也应笔耕不辍。多练一可以熟能生巧，二可以积累素材。那么怎样才能促进学生多练笔呢？

首先要培养学生的写作兴趣，只有培养学生的写作兴趣，才能在写作过程中化被动为主动，化消极为积极，这是写好作文的前提。

其次是给学生定任务、提要求。具体做法是倡导学生写日记。为了增强学生写日记的兴趣，教学中贯穿熏陶、感染、激励、实践的原则，开展好课外语文写作活动，成立写作兴趣小组，办好学校文学社等，创设一种写作氛围，给学生潜移默化的熏陶。

向学生推荐名家名作，尤其是日记类文章，以此来感染学生。实践是提高学生写作水平的唯一途径，教师应要求学生每天一记或两天一记，记的内容不限，既可以写人叙事，也可以议论抒情，教师定期或不定期对学生的日记进行检查，整体基础较差的，可以写一二百字，基础较好的可以提高一点要求。在这个过程中，实行动态式的管理。