作文的创新失误，主要有以下几种表现：主题平庸不新，由于思维方式的单一性和习惯性，使作者对作文考题的认识肤浅而不深入，大众化而不独特，以致作文千人一面；材料陈旧不鲜，学生平时积累少，一作文就只有几个陈旧、俗气、老掉牙的例子，或者人云亦云，一窝蜂地用同一题材，到历史名人那里搬救兵，还美其名曰让文章有文化底蕴；结构平谈无奇，由于谋篇布局的能力较差，有些学生的文章构思单调呆板，平淡乏味，一写记叙文就平铺直叙，像记流水帐，一写议**便就事论事，牵强地套用三段论式；文体盲目求新，一部分考生作文时不是首先考虑内容，而是抓住“文体自选”去刻意“创新”，在不甚了解某一文体特征和写法的情况下，机械肤浅地模仿，胡乱阐发，从而使文章不伦不类；展现极端个性，有的同学作文时为了追求个性特征，立意上大唱反调，突出其叛逆不羁；选材上夸张社会阴暗面，突现其愤世嫉俗，语言上异化，文体上花哨，结果反而因追求个性而淹没了个性。
一、主题平庸不新。
【**诊断】
主题是文章的灵魂，它的深浅与新旧反映出了作者思考的深度，思想的高度。很多同学写文章时，爱从习惯思维切入，使看问题太平凡、平庸；爱从个人癖好出发，使看问题太绝对片面；有的同学个性偏激，使看问题也消积；有的同学过于追求深刻，而使中心过于含蓄羞涩或立场态度暖昧。如写“读”，就写读课本，变得平凡；写“走与停”，就只写“走”而忽略“停”，写得片面；写“生有所息”就写人生应息，应享乐，显出消积；写“留一点空白”就大写有哪些空白，大谈空白的好坏，使中心不明。
【医治方案】
作文第一须立意，怎样杜绝上面一些失误，写出见解新颖深刻的文章？
（1）培养善感心灵。世界对于我们不是缺少美，而是缺少善于发现美的眼睛。有了一颗善感的心，一双聪慧的眼，世界随时都是新的。
（2）辨证思维出新。正题可反写，如写“心灵的选择”，便可从“心灵的放弃”去谈“选择”；反题可正写，如“学会说不”，便可以“学会怎样说是才真正会说不”的角度立意；关系类题辨证写，如“走与停”，我们就应辨证思维：走是为了前进，为了接近目标，停是为了更好地前进，更快地接进目标。
光走不停，光停不走都不行。
（3）变化视角求新。作文立意时，我们可以用多人称叙述，可以用生物视角叙述，可用拟人化视角写，还可假托名人口吻写。如“我是一只想死的老鼠”就用了物化视角，“诚信丢失以后”就用了拟人化手法，写出了新意。
二、文体盲目求新。
【**诊断】
很多同学为了求新，不顾内容，在形式上盲目求新，在文体创新上赶时髦，看到杂志上或作文书中某类文体比较流行，就一窝蜂似的开始模仿，看到高考满分作文的文体，就毫无犹豫地模仿写。如近年小标题式的作文较流行，所以大家一拥而上，都来用小标题结构文章，因此就无新意可言。另外，文体属形式，它总是要为内容服务，如果内容决定了在文体上的选择创新不易，而硬要去写创新文体，就会弄巧成拙，不伦不类。
【医治方案】
避免文体创新上的失误，我们应注意以下几点：
（1）作文要文体创新，一定要先看内容，内容决定形式，内容允许文体创新，适宜文体创新才创新，不要盲目求新。
（2）选择创新文体一定要熟悉这类文体的结构特点，假如连这种文体的基本写作格式及要求都不了解，就不要采用。
（3）文体创新应选择别人少写的，不能一窝峰地去模仿流行的；也可自己创新结构形式。如一篇表现“高中生活”的文章采用的是词典体，分别举例来说明“学生”、“作业本”、“厕所”三个词在现代中学生生活中的新含义，由此透射出高中生活的苦累和无法自主的特点，这就很特别，有创新。
三、展现极端个性。
【**诊断】
近年来，有同学受新事物、新概念的影响，盲目求新，以至在作文中也极力展示其极端的个性特征。立意上他们大唱反调，故意显示其叛逆性格；选材上极力夸张社会阴暗面，故意显示其愤世疾俗；文体上追求花哨，故意显示其**不羁；语言上大胆套用、组合、异化，故意显示其特立独行。这样故意追求的结果反而是没有了个性，甚至作文还会被打入冷宫，自己遗憾终生。
如某年作文“出人意料与情理之中”，有位考生就极力夸张写社会阴暗面中“出人意料又在情理之中”的事情，结果被判为0分。
【医治方案】
（1）培养健全人格。“文如其人”，如果自己人格不健全，那么写出的文章就会怪僻偏狭，荒诞不径。
（2）苦于读书，勤于积累。只有这样，作文创新才有厚实的基础，个性的凸现才有可靠的保障。
（3）在见解、取材、构思、语言、文体等方面力求出新。
综上所述，影响作文创新的因素很多，希望你在今后的作文写作中，尽量避免这些失误。写出创新作文来。
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