《语文课程标准》关于写作的基本理念是：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。写作能力是语文素养的综合体现。
”写作教学应重视自由表达，实现写作的个性化，培养学生的创新精神。新课标实行几年来，作文教学确实有了可喜的变化，但也应该看到，理论常常与实践有一段不小的距离，写作教学还存在着不容忽视的偏向，下面结合我的教学实践从三个方面谈谈我的看法与做法。
一、作文，应该与阅读教学同步。
我们都知道，中考分基础知识、阅读理解、作文三大块，其实，这三大块是一个有机的整体，但是，现在的语文教学出现了阅读教学与作文教学脱离的奇怪现象，似乎这两者风马牛不相及。比如，作文教学很少结合阅读教学，其实，作文的命题、指导、要求、评讲都应该形成一个系统，这个系统与阅读教学要紧密相连。学生通过阅读学习所获得的知识能够自如地运用到作文实践中，这就应了叶圣陶老先生说过的一句话：
“课文无非是些例子。”有了课文这样的“例子”，学生作文起来才有了借鉴，写起来也才会得心应手。以义务教育课程标准实验教科书《语文》七年级下册第二单元为例。
这一单元有鲁迅的《从百草园到三味书屋》、贾平凹的《月迹》、程海的《三颗枸杞豆》、王安忆的《我们家的男子汉》等课文，而它的写作内容是《记事写人线索清楚》。如果我们在阅读教学中有意地从记叙文的线索方面跟学生多**，作文时也要求把握好文章的线索，评讲时又以此为主要内容，那么，学生对抓住线索作文肯定会颇有收获。因此，将阅读教学与作文教学紧密结合，让阅读教学指导作文实践，其效果当会比脱离阅读的单方面作文教学要好得多。
下面我以八年级上册目录中写作教学上的内容为例，谈谈我的具体做法。
从**中可以看出，作文教学与阅读教学扣得较为紧密。
二、构思，不可忽视的关键一环。
好文章是需要精心布局的，这好像是废话。其实不然，不少学生作文时对构思并不重视，这一点，从学生或轻重不分或虎头蛇尾的布局中能够明显地看出来。构思，牵涉到对材料的取舍、主题的挖掘、详略的分布。
构思，可以衡量一个学生思想水平、写作能力的高低。构思的好坏直接决定着文章的质量和命运，因此，教会学生重视构思，是作文教学中不可忽视的关键一环。如何教会学生构思呢？
首先要认识到构思的重要性。我们要让学生明白，构思是思维的训练，作文不光是用笔写，更是用脑子在思维。动脑子就是整理思维，使之条理化、明确化的过程。
没有了这个过程或者是弱化了这个过程，就不可能有高质量的文章。有的老师片面强调作文的语言，殊不知忽视思维是舍本逐末。强调写作前的思维是写好作文的重中之重。
例如，曾经要求学生以《美丽的校园我的家》为题作文，因为这一单元中有《苏州园林》（见《语文》苏教版八年级上册第五单元）一文，有学生将文章写成了说明文，学习了《苏州园林》的总分法结构，也有的以游览路线结构全文，都写得有声有色。这是构思起了作用。这个单元里还有舒乙的《都市精灵》、季羡林的《幽径悲剧》等文章，有部分学生写成了记叙文。
有个学生在布局时，略写校园的环境美，重点写了校园的精神文明美，突出了融融师生情，凸显了家这个主题。在请这些学生分享写作心得时，他们无一不提及构思在动笔前的重要。
初中作文教学实践点滴
江苏省南通市通州区兴东中学。邢菊芳。语文课程标准 关于写作的基本理念是 写学要紧密相连学生通过阅读学习所获得的知识能作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，够自如地运用到作文实践中 这就应了叶圣陶老先是认识世界 认识自我 进行创造性表达的过程。生说过的一句话 课文无非是些例子。有了课文写作能力是语...
初中作文教学经验点滴
山西省汾阳市峪道河初级中学。李泽昌。摘要 中学作文教学在语文教学中占有很高的地位，它的成功与否牵动着整个语文教学，学生有兴趣读写，就会冲出课堂去博览群书，致力于写作，给语文教学带来预想不到的惊喜。培养学生写作兴趣 回归作文本源，强化作文教学与生活的有机联系 关键词 兴趣。贴近生活。作文教学在语文教学...
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