谈语文教学中创新教育的亮点

作者：梁云。

**：《读写算·教研版》2023年第19期。

摘要：创新教育是以培养学生的创新精神和创造能力为基本价值取向的教育实践。语文新课标中提出要在语文教学过程中“培育学生的创造力”。

陶行之先生也说过：“真正的教育必须培养出能思考会创造的人。”人人都有创造力，创造力是可通过教学得以提高的，特别是直接以创造力的提高为目的的语文教学。

在课程改革中，培养学生的自主创新能力，大胆放手让学生自行**，使学生真正成为学习的主人显得尤为重要。

关键词：语文教学；创新思维；创新的翅膀；创新能力。

中图分类号：g622 文献标识码：b 文章编号：1002-7661（2014）19-008-01

小学语文是一门实践性很强的课程，为提高学生的动手、动脑、动口能力和创造力提供了良好的条件，是培养学生创新思维的主阵地。所以在语文课教学中，教师应充分挖掘学生的创新潜能，培养学生的创新思维，让学生创新的智慧闪光。

一、激发学生创新思维的火花。

兴趣是学生求知的动力，好奇是兴趣的先导，也是保证学生探索未来世界的动力。小学生年龄小，好奇心强，所以教师要根据儿童这一特点，重视和发展学生的好奇心，，在课堂教学中有意识地创设问题情境，唤起学生的有意注意，引导学生对学习内容产生浓厚的兴趣，激发他们强烈的**欲望。

例如：在教学《有趣的生物共栖现象》一文时我便注意学生的阅读兴趣。在教学中利用教材或课件中对凶猛的犀牛、鳄鱼的形象生动的描写。

及时提出疑问：为什么那些弱小的动物能成为巨兽的好朋友？这个表面看似测试学生智商的问题，使学生的求知欲迅速产生，便带着强烈的求知欲望，兴致勃勃地进行读书、交流。

这就使学生探索新知的兴趣油然而升，不仅使学生在轻松气氛中学习，还产生了高层次的快乐体验。

在语文教学中有不少课文内容本身就蕴含着许多创新教育的因素，十分有利于教师根据教材的特点与学生现有的学识水平来激发学生的创新意识。所以教师在设置问题的时候一定要巧妙。