摘要：学生思维状态不活跃，思维能力欠缺，思维领域狭小，作文中千篇一律、千人一面的现象比比皆是。在写作教学中，要引导学生优化知识积累，拓宽思维空间，提倡教师的慈母爱心，从而消除学生在写作时无话可写而感到的恐惧心理，促使他们打开思维这个“黑箱”，进而放射出耀眼的创造性思维的火花。
长期以来，教师命题启发或作前提示已成了作文教学中不成文的规定，不少教师甚至提出写作的种种模式。对教师来说，之所以这样做，其目的无非是帮助学生领会题意，开拓思路，引导学生合理构思布局。为了突出训练的要求，教师做若干具体的指导，本也不无其积极的作用，但长此以往，也势必容易造成学生的依赖心理，淡化了独立意识，从而习惯于在教师圈定的思路模式和规定范围内进行思维和写作。
于是，学生思维状态不活跃，思维能力欠缺，思维领域狭小，作文中千篇一律、千人一面的现象比比皆是；有独特见解，另辟蹊径，非独出心裁不可的精神，在我们学生中很是少见。为此，在作文教学中培养学生的创新思维，就显得尤为重要。
一、优化知识积累，丰富思维背景。
优化知识积累，尽可能地扩大学生的知识面是发展学生创新思维的一个重要方面。当然，我们应该让学生首先把课本中的知识学扎实，但决不可只局限于课本中的知识。教师应把学生的阅读视野引向更广阔的领域，例如文学的、历史的、地理的、生物的等等。
这些知识也可能暂时与当前的学习考试无关，但它却为日后的创新思维构建广阔的知识背景。因此，在作文教学中要有计划地帮助学生拓宽知识面。如：
1、开设阅览信息课。每周一次让学生进阅览室进行自由阅读，要求做好读书卡片，写好读书笔记，并利用课前5分钟进行信息交流。2、开辟班级剪报栏。
重点剪贴报纸的社论、短评，各方面的重大成就，先进人物的事迹，优秀时文，热点话题等。3、开展社会调查。结合中学生社会实践活动，要求学生向工厂、农村、商店等进行社会调查。
如有条件，还可以组织学生进行计算机网上阅读。通过这种种手段，优化学生的知识积累。
作文教学怎样创新
摘要 学生思维状态不活跃，思维能力欠缺，思维领域狭小，作文中千篇一律 千人一面的现象比比皆是。在写作教学中，要引导学生优化知识积累，拓宽思维空间，提倡教师的慈母爱心，从而消除学生在写作时无话可写而感到的恐惧心理，促使他们打开思维这个 黑箱 进而放射出耀眼的创造性思维的火花。长期以来，教师命题启发或作...
作文教学如何创新
教学指导。当前作文教学处于低迷状态，学生写作兴趣作。不高，作文水平低，其主要原因就是教师写作指导因循守旧，按部就班，文人云亦云，众口一词，不。重视教法上的创新，导致教宾作文教学死水一潭，毫无川生气。因而，教学的创新县应该成为语文教学改革学力角的重要任务之一。下面我镇就作文教学的创新谈谈初如级个人的见...
快乐作文教学创新
长期以来，在语文教学中，对教师而言，最难教的是作文。对学生而言，最难写的也是作文。究其原因，主要是教师对学生的约束过多，放不开 学生被动作文，毫无自主 自由可言，加之缺乏生活体验和语言积累，作文时必定无话可写，因而满怀痛苦和烦恼，感受不到写作的快乐。针对这种情况，我们提出了 快乐作文 的主张，具体做...