第二课时。
教学目标。1、综合复习第二单元关于四季特征及相应活动的语言知识。2、能够读懂readandanswer部分的小短文，回答文后问题，并能模仿短文进行语篇写作。
3、能够在write and say部分用英语表达最喜欢的季节及在该季节的着装、进行的活动和该季节的天气特征等内容。
4、会唱歌曲“song of the season ”教学重、难点。
1、重点：描述四季特征和最喜欢的季节及原因。2、难点：仿照read and answer中的语篇写作小短文。课前准备。
1、准备有关四季风光、气候及人们的相应活动的**或录像资料片。
2、学生就自己最喜欢的季节准备一段演说稿，可同时准备辅助演讲的物品。
3、本课时录音带。教学过程一、warm-up
1、教师放let’ssing部分的歌曲，使学生对歌曲旋律和歌词内容有大致的了解。
2、教师放第二单元let’s chant部分的歌谣，全班吟唱。3、教师放歌曲“what’s your f**ourite season ?”全班齐唱。二、review
教师出示有关春季的**，学生**后师生展开对话。（其他三个季节同）三、presentation
write and say
1、学生就板书内容对我们的四季特征及人们相应的活动进行综合描述。
2、教师提问：hello , boys and girls . what’s your f**ourite season ?
请几名学生回答并说出原因。
3、学生翻开学生用书第40页，进行pairwork，展开问答并填写**。
4、学生完成**后，教师对全班学生的f**ourite season进行调查，并记录人数。
5、演说比赛：喜爱春、夏、秋、冬的学生各一名，向全班同学进行演说。read and answer
1、教师表述说：season in our country are different from those incanada. what are they like in canada ?
let’s h**e a look .
师生就挂图的画面进行描述，如：in summer , the weather is veryhot , we can swim in summer. the flowers grow in spring .
等。2、教师朗读短文，学生仔细听并努力记忆，然后回答教师提出的问题。学生翻开学生用书自行朗读课文，教师板书重要的句子。
3、结合板书和挂图，学生模仿短文对我们的四季特征进行描述。教师与一两名学生示范后全班展开group work，再由各组挑选一名代表进行演讲。
4、学生演讲过程中如果说出有创意的句子，教师及时写在黑板上，供学生在短文写作时选用。四、homework
1)朗读read and answer部分的短文(2)作文“my f**ourite season”五、blackboard
recycle 1
what’s your f**ourite season?which season do you like best?why?
what can you do in?
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