五年级下册英语教案。
河南南阳市。
教师： 学期目标。
1、形成学习英语的兴趣和爱好，形成在动态真实的环境中使用英语进行活动的积极性，调动小学生英语学习兴趣。
2、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行的日常口头交际，如问候有关个人、家庭和朋友的简单信息。
3、能参加运用英语组织和开展日常课堂教学和生活游戏及其他课内外活动，做到大胆开口，发音正确，敢说，会说，能说。
4、能听懂指令并作成适当的反应，能读懂配图小故事，能根据**进行简要的口头描述，能唱教过的英语歌曲，并诵读一些英语诗歌和歌谣。
5、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，使口语发音更准确，标准，以培养良好的英语语感。
6、培养学生良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。英语书写占格正确，字母、单词、语句甚至课文书写正确规范，提高英语书写水平。
7、能认真做配套的课堂练习，通过阅读学习课本，基本可以独立完成相应练习。通过练习，既复习巩固知识，也培养自己独立思考解决问题的能力。
8、以课本知识学习为基础，扩大自己的词汇量，知识面，并且运用课本知识能够阅读课外的语句，短文，开阔视野，锻炼阅读能力。
9、具体的内容目标：能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。（包括日常活动、季节、生日、**用语、动物和野营等几个话题）。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。能听、说、认读21个单词。能学会4个手工制作。
能听懂、会唱8首歌曲。能听懂、会吟唱10首歌谣。能完成6个自我评价活动。
能理解6个幽默小故事。能了解6项简单的中西方文化知识。
学段目标。小学五年级学生应达到英语语言技能二级目标，具体如下：
听：1、能在**、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；
2、能听懂简单的配图小故事；
3、能听懂课堂活动中简单的提问；
4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。
说：1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；
2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；
3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致歉等)；
4、能在教师的帮助下讲述简单的小故事。
读：1、能认读所学词语；
2、能根据拼读的规律，读出简单的单词；
3、能读懂教材中简短的要求或指令；
4、能看懂贺卡等所表达的简单信息；
5、能借助**读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；
6、能正确朗读所学故事或短文。
写：1、能模仿范例写句子；
2、能写出简单的问候语；
3、能根据要求为**、实物等写出简短的标题或描述；
4、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。
玩演视听：
1、能按要求用简单的英语做游戏
2、能在教师的帮助下表演小故事或童话剧；
3、能表演歌谣或简单的诗歌30-40首(含一级要求)；
4、能演唱英文歌曲30-40首(含一级要求)：
5、能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目，每学年不少于10小时(平均每周不少于20-25分钟)
全册教材分析。
grade 5 《book two》
教材简介。北京师范大学出版社出版的小学教材《英语》是根据教育部颁发的义务教育阶段《英语课程标准（实验稿）》的精神，遵循英语学习的规律和儿童心理生理发展的要求，以小学生的生活经验和认知发展水平为基本出发点，循序渐进地设计课程，充分体现现代教学理念和素质教育思想，寓教于乐，寓学于做，强调学生在学习过程中的感悟，体验，实践参与以及思维能力的发展，在良好的语言环境中，融学习情感，学习能力和跨文化交际意识的形成于语言学习的全过程，力求体现素质教育思想。
教材编写原则。
1． 在教材总体设计目标上，重兴趣，重成就感，重自信心的建立。
2．在教学方法上，重体验，重实践，重参与，重创造性思维的发展。
3．在语言教学内容上，重语感，重语音语调基础，重交际能力的培养。
教材特点。1、突出对学生学习兴趣的培养。
根据学生的年龄特点和认知规律，在教材中选用了小学生喜爱的童话故事为每一单元的课文，其主人公社活泼可爱的小动物和与学习者年龄相仿的儿童，每一单元都围绕主要人物的故事展开。书中安排的课题活动以学生活动为主，采用听，说，唱，玩，演等活动形式，激发学生的参与感，保持学习兴趣。
2、采用话题-功能-结构-任务相结合的编写思路。
话题的选择与小学生日常生活紧密联系，并注意语言功能于结构的有机结合，采用任务的活动设计，让学生在完成任务的过程中，运用语言，发展思维，发挥想象，动口动手，合作参与，在实际交流中发展交流的能力。
3、在内容安排上注意由近及远，由表及里，由浅入深地逐步递进，同时提供丰富的情景设置，保证词汇的复现率。
4、教学活动丰富生动，游戏故事贯穿始终，歌曲歌谣每个单元都有，使学习过程变得轻松愉快。每个单元都设计了学生自我评价项目，既体现出对传统测试形式的改革，又突出了以学生为主体的教学思想，有利于培养学生的自主意识和学习能力。
5、科学地把握学习难度，适当控制词汇量。
6、教材提供了许多选做的活动，使其充实而又精彩。
全册重难点。
本册一共分为六个单元，分别是days of the week（星期）, time（时间）, day and night（日和夜）, activities（活动）, weather（天气）, review（复习）.其中time（时间），weather（天气）这两个单元为全册难点。time中时间的读法，weather中关于天气的问答尤为重要。
在每单元中，重难点有：第一课时课文的理解与阅读；第二课时本单元的重点句型，以及第三课时的talk together部分。
对于学生能力方面，重点培养的能力有：
1、学习习惯的培养。
2、学习策略的习得。
3、各单元故事的理解、认读、复述。
4、能借助**读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；
5、基本知识和技能。
教学进度计划。
unit 7
单元目标：在本课结束时，学生能：
1. 在插图的帮助下，读懂故事的主要内容。
2. 模仿人物对话，正确朗诵故事内容。
3. 在**的帮助下，正确指出和说出星期的名称。
4. 在故事情景下，理解what day is it today? it’s … 和 what do you do?i...表达的意义。
单元重难点。
重点：1、在插图的帮助下理解并正确朗读课文。
2、在**帮助下，正确指认和说出星期及其所做事情的名称。
3、在对话情境中，初步运用what day is it today? today is …what do you do on…? i…问答星期所做的事情。
4、在相应情景中恰当使用语言问答星期及所做的事情。
5、在插图帮助下表演故事。
难点：1、设置合适的情景，呈现星期词汇，建立词汇与星期的联系；wednesday的发音。
2、一周七天和星期词汇的对应；thursday的发音。
3、归纳总结本单元所学的主要句型。
续页（第一课时）
五年级下英语教案
六 教学评价。1.在 和教师的帮助下完成听录音填写单词的活动。2.通过仿读课文及分角色朗读能用正确的语音 语调来表演课文中对话。检测目标1的达成情况 3.通过 role play ask and answer 及 小小指挥家 能运用重点句型。检测目标2的达成情况 4.通过教师创设的语境及仿读课文来理...
五年级下英语教案Whataretheydoing
教学内容 lesson 5 what are they doing？教学目标 知识目标 学生能认读，理解并运用下列基本句型结构 what are doing they are ing 能力目标 学生能有感情的朗读课文并用以上句型进行表达，培养学生听 说英语的能力 情感态度和价值观 培养学生在日常生活...
小学五年级 下 英语教案
一 教学目标。1 能听懂会说新单词a roof,a chimney,by,above,tree,in front of.理解pin的含义。2 能掌握新句型draw a cat on the roof.3 能正确运用there be结构和表方位的介词描述物体之间的位置关系。二 教学重点及难点。1 重点...