小学英语教案模板范文[英语教案格式]
小学英语格式1
教学内容分析（analysis of the teaching contents）：●学生分析（analysis of the students）：
教学目标(objectives)
1．语言目标(language knowledge)：
2．语言技能目标(language skills)：
3．情感态度目标(sentiment)：
4．学习策略目标(learning strategy)：
5．文化意识目标(culturalconsciousness)：（不一定每课写）●教具(teaching aims)：
教学过程(可按实际情况写，每步骤后写目的)：一、热身准备（warming–up）:
二、呈现与操练（presentation and practice）：
三、巩固(consolidation)
四、发展(development)
五、作业(homework)：
板书设计：附上练习：
范例一：unit3 let’s talk第一课时三年级。
教学重点：howareyou?fine,thankyou.等问候语的学习。学难点： 1、how are you?的得体运用。
2、fine,thankyou.中fine一词字母i的发音不容易到位。具准备：1、本课let’s talk/a部分的教学课件。
2、为学生准备3—4个扩音器。
3、本课时教学配套的录音带，以及歌曲“hello”
head, shoulders, knees and toes”的录音带。
4、mr. black, miss white, miss green的头饰。
教学过程：1、热身、复习(warming-up/revision)
1）师生共同唱歌曲sing an english together.“head,shoulders, knees and toes”，复习人体部位的单词，并集中学生注意力，调动学生学习兴趣。
2）游戏doagame.“simonsays”指令可以是一二单元let’s do (a/b)的内容。
3）师生同唱歌曲“hello”。教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。
4）教师用头饰介绍人物。例如：教师举起mr.
black的头饰说：然后戴上的头饰说：goodmorning,boys and girls.
i’m mr. black. nice to meet you .
让学生回答：nice to meet you ,too.
用同样的方法介绍miss white, miss green，并要求学生和这些人物打招呼。
5）请三个学生扮演mr. black, miss white, miss green，用唱歌的形式互相问候：“hello”。
2、呈现新课(presentation)
1）师生**教学课件。课件内容为let’s talk/a的内容。教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。
2）再次**课件，教师提问：t: what are they doing?他们在干什么？s:在打招呼。
3）教师演示let’stalk/a的内容，使学生进一步理解对话。方法为：教师左手举起misswhite的头饰，右手举起missgreen的头饰时，用不同声调引出对话内容。
在此次演示活动中，教师强调nice to meet you . nice to meet you, too.两句话。
4）教师提问：mr. black和miss green是怎样用英语打招呼的。能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说howareyou?fine,thank you.
5）听本课时let’s talk/a教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：fine,thankyou.
一句中fine中的元音字“i”的读音是[ai]，提示学生口型要略大些。而thank一词中的th在发音时，要让舍尖处于上下齿之间，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。教师要适当纠正，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。
6）第三次**let’s talk/a部分的教学课件。使学生进一步了解对话内容和含义。在此基础上告诉学生，howareyou?
与以前所学hello./hi .等问候语不同点在于：
how are you?是用于熟人之间有一段时间未见面，或是对。
方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。因此，同学们不必每次见面都问howareyou?，每天见面时，只要说hello.和hi.就可以了。
7）趣味操练游戏---传口令。
教师分别在每组第一个学生的耳边轻轻的说：howareyou?fine,thank you.学生依次传递。以传递准确，速度又快的为胜。
8）为学生准备3—4个扩音器/麦克风和头饰，让学生做“今天我配音”的活动。学生给课件中的人物配音，再次巩固练习新句型。学生在学、练的同时，掌握并理解教学的重、难点。
3、趣味操练(practice)
1）游戏：**车六至七人一组，做**车的游戏。教师在每组选出一名“质量监督员”，监督每个同学提问的完整性和正确率。从第一个学生开始。
hi/hello/good morning, a. how are you?第二个学生回答i’mfine.
/fine,thankyou.并提问howareyou?以此类推。
（a代表学生姓名）。
2）演一演：学生戴上 green的头饰，分角色练习、表演对话。
3）游戏：击掌问候。
做let’s play部分的活动，教师让学生按教材的方法两人一小组的活动，两人相互击掌问好，如：
s1: hi/hello/good morning, peter . how are you?
peter: i’m fine./fine, thank you.。
在同桌练习之后，在进行前、后两人一组练习。目的是再次强调练习let’s talk部分的内容。练习时训练学生彼此倾听发音，纠正发音，从而英语的语音、语调的知识。
4、课堂评价(assessment)
1）教师让学生根据自己两个单元的获奖情况，制定本单元获奖目标。
2）做活动手册第三单元第1部分的练习。
5、扩展性活动(add-activities)
可将趣味操练中的游戏2扩展为“找朋友”的游戏。
让学生在教室自由走动，击掌向她想打招呼的同学问好，教师可放**来规定时间，**停的时候，击掌最多的学生为胜利者。教师可给前五名发小奖。
教学内容：牛津小学英语3a unit 5 a(1 2) b( three words)
一、教学目标：
1、能学会使用问候语“howareyou?”及其回答：fine,thankyou . and you ? i’m fine ,too .
2、能会说以下三个用品单词：pencil---pencils、book---books、
rubber---rubbers初步了解单词的复数的读音。
3、通过唱歌、游戏、表演问候语等形式，激发小学生学习的兴趣。
二、重、难点：
目标三、教学用具：
实物、**、头饰、录像，投影、布偶等。
四、教学过程：
step 1 sing a song : hello !
step 2 revision
1、free talk .
2、act out some dialogues .
the way : a: t---ss ; b: t---s; :s---s ;
step 3 presentation and drill
一、teach the dialogues :
1、ask and answer
1).teach :how are you ?fine ,thank you . 出示布偶)
t (布偶1): hi，mr monkey. nice to meet you .
t(布偶2): hello, miss duck. nice to meet you ,too.
t1: how are you ?
t2: fine ,thank you . 重复几次，注意语气)
板书呈现）a .read after the teacher .
b .drill the dialogue . t---ss ; ss---ss)
2).teach:andyou?i’mfine,too(布偶对话)inthesameway .
2、watch tv
3、read after the tape .(板书呈现)
4、read after the teacher .（打开书本）
5、read in some ways .(t---ss ; ss---ss; ?
二、teach three words : 由ask and answer引入)
1) teach“pencil---pencils”(头饰)
the way : a : ask and answer : look and listen )
t: hello, what’s your name ?
s: i’m××.what’s your name ?
t: i’m mr pencil .(出示**，单词)
b: read after the teacher .
c: show me ./touch ./put it/them on/in?
2)teach“book---books”、“rubber---rubbers”inthesameway .
3) play a game“touch and guess”
step 5 consolidation
make dialogues :
1) make a model .
2) act the dialogues . 出示情景)
3) sing a song :《hello , how are you》
step 6 homework
1、read the words after class .
2、say the dialogues to your parents or your friends
内容仅供参考。
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