三年级下册 unit 5：where is my ruler 教案。
一、 teaching objectives：
1、 通过本节课的学习使学生区分介词on、in、under的不同含义。
2、 使学生掌握单词box、desk、chair的含义和发音。
3、 使学生会使用句型“where is my 。。it is on/in/under the。。。
二、 key point:
1、 掌握句型“where is my 。。it is on/in/under the。。。
2、 掌握on、in、under、box、desk、chair的发音和基本意思。
三、 difficulte point:
使学生区分介词on、in、under的不同用法和意思。
四、 teaching aids:
1、 香蕉、梨、桃的卡片和一个苹果。
2、 英文单词卡。
3、 一个盒子。
五、 teachinng procedure:
step 1:warmming up.
1、 复习已学单词。
教师使用香蕉、梨、桃的卡片和苹果复习单词banana、pear、peach、apple。
2、 教授新单词box。
教师拿出盒子说：“this is a box”然后教授单词box。
3、 教授介词on、in、under及句型“where is my 。。it is on/in/under the。。。
教师使用苹果和盒子，把苹果放于盒子上“listen carefully,where is my apple?” 引出句型“where is my apple，it is on the box”。以同样的方式引出介词on、in、under，然后教授单词及句型。
step 2：presentasion and prectise：
1、 把句型“where is my 。。it is on/in/under the。。。和介词on、in、under结合起来教授。
教师使用水果卡片、苹果和盒子，把苹果放于盒子上/中/下，用“where is my 。。发问，找学生用“it is on/in/under the。。。回答。
2、 教授新单词chair和desk。
教师拿出chair和desk的英文卡“who can read this new word; this is a chair”教读几遍“ok,i h**e a question,where h**e a chair in our class? yes,there h**e a chair. how many chairs in there, twele.
”。用同样的方式教授单词desk。.
3、 play a game。
请两位学生上台表演，学生a使用道具放于盒子/桌子/椅子的上面/里面/下面，用“where is my 。。发问，学生b先用it is on/in/under the。。。回答，然后在黑板上把回答的介词和名词连线。
如果b同学答对并连对则a同学要给他一个拥抱，如果b同学错了则a同学要对他说：“come on，i believe you！”。
在游戏开始前教师要先做示范。
step 3：conclusion。
让全班一起把新单词读两遍，再练习两遍句型。
step 4：homework。
六、 板书。
unit 5：where is my ruler
where is myonbox it is on/in/under theinchair
yesunderdeskno
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