lesson 2
教学目的与要求：
1. 能听懂会说本课的对话。
2. 能听说读写how are you ?整句及其单词。
3. 能正确读出字母 “e”在开音节中读[i :]在闭音节中读[e],并能根据这一读音规则拼读本课语音部分的单词。
教学重点：1.能听懂会说本课的对话。
教学难点：1.能正确读出字母 “e”在开音节中读[i :]在闭音节中读[e],并能根据这一读音规则拼读本课语音部分的单词。
教学课时：2课时。
教学过程：第一课时。
一。 复习。
1. 组织学生唱英文歌曲morning song
2. 复习第一课对话。
二。 介绍新语言项目与教学方法。
a. 会话教学。
先教单词fine.教师指着自己对学生说：i’m fine today.
用表情来表示出自己今天很好(指身体).并把fine一词写在黑板上，可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。
2.教师反复带读fine一词并检查学生的发音。
3. 教师和一个学生打招呼：hello,……how are you ?
然后指着黑板上fine 一词，启发学生回答：fine, thanks或 fine, thank you.
4. 教师再和另一位学生重复刚才的会话。
5. 让一个学生向老师打招呼并问候，如：
s: hello, miss…… how are you?
t: fine ,thanks.教师接着问候学生：how are you启发学生回答，同时教very well, thank you.
6. 教师把very well.写在黑板上。解释very well意思是身体好。
7. 教师带读very well ,并检查学生发音。
8. 师生之间进行打招呼问候，如。
t: morning ,boys and girls.
ss: morning, how are you?
t: fine, thanks . how are you?
ss : very well, thank you.
9. 同桌两人或前后两人进行会话练习。
10. 听会话录音，模仿语音语调。
b. 词汇教学。
本课四会掌握的单词有how, are ,you及句子how are you?要求正确拼读和书写。句子的第一个单词的第一个字母大写。疑问句用问号。
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