学科英语。
课题unit 3. we should learn to take课型。
care of ourselves.
新授。教学目标1、能听说，认读新单词take care of , healthy, keep, exercise, jog
2、能用“we should…”来讨论怎么样照顾自己。3、能听懂会读part a部分的对话。4.能默写b部分单词，并造句。
5、培养学生合作学习，共同谈论话题的能力和习惯。
6、培养学生良好的生活习惯，珍惜珍惜生命，热爱生活。
教学重点新单词与句型的学习与运用教学难点we should句型话题谈论教学课时1课时。
教学过程设计。
教学内容及问题情境第一课时（总第7课时）
设计意图。step1. warm-up
1、greetings:goodmorning! to do?—we’ll___2、game:击鼓传花。
sing: the more we get together.(传笔唱歌，**停，唱一句)3. review: i like __than___造句)
step2、presentation新单词句子的教授。
t:展示几幅**，被疾病困扰的人们，so, what should we dofor ourselves?s: we should…
t:展示**b部分短语，巩固句型运用we should…生词巩固：take care of, body, healthy, exercisestep3、practice
部分短语操练。（拼读，纠正发音读，小组比赛读）游戏：埋地雷部分pair-work(展示**，先示范读，再学生分组合作，运用句型we should…)3.
c单词句子：wash our hands before eating, vegetables, jog,(游。
戏：红绿灯，造句)
step4、consolidation深入文本，分层精炼1、了解学生朗读情况，讲解难单词句子（1）what can you read? picture1.2.
3.4?（2）学生小老师，带读2、朗读感悟listen and repeat3、操作练习。
读通读顺课文对话。
有感情的朗读对话：能够边做动作，边说。
在脱书的基础上大声流利有感情有动作的表演出课文。
homework
1、抄写新单词2英1中，句型造句四句。2、熟读part a部分3、预习part d部分。
3、与家人，同学用句型we should…谈论怎么样照顾好自己的身。
体，并写下来。
教学反思。1．大部分学生都能听懂、会说、认读新单词2.大部分学生都能运用句型3.课堂气氛很活跃。
学科英语。课题unit 3. we should learn to take课型。
care of ourselves.
新授。教学目标1、继续巩固新单词take care of , healthy, keep, exercise, jog，能默写。
2、能熟读课文a部分，并且试着背诵。
3、能够读懂part d部分的对话，完成练习4.培养阅读策略。
教学重点根据短文完成练习，理解课文大意。
教学难点阅读策略培养，短语和第三人称单数的巩固教学课时1课时。
教学过程设计。
教学内容及问题情境第二课时（总第8课时）
设计意图。一、巩固旧知识，导入新知识1、greetings2、revision
1、看图说短语，造句，单词默写2、课文复述，看口型说句子。二、深入课本，学习part d部分1、listen and read
**音频，让学生边听边看课文。回答练习1的问题。2、read and write.
学生默读课本对话，完成练习2。3、group-work
分组根据上下文猜测词义，教师出示生词，学生分组活动读，找出词义。4、仿写课文。
读通课文，理解大意。：能根据课文完成练习：仿写课文。
三．课外延伸阅读。
四、作业homework
1、熟读part a d部分，背诵a部分。2、预习part e f部分3、默写part b部分单词。
教学反思。1.大部分学生能听懂、会说、认读新单词2. .大部分学生能运用句型，3.大部分学生能初步阅读d部分。4、课堂气氛很活跃。
学科英语。课题unit 3. we should learn to take课型。
care of ourselves.
新授。教学目标1、继续巩固abc部分重点内容。
2、能背诵课文，默写单词。
3、能够完成part e部分的写作练习4.学习歌曲this is the way.
教学重点能在情境中运用所学单词句型，本课重点知识过关教学难点写作练习和歌曲节奏哼唱。教学课时1课时。
教学过程设计。
教学内容及问题情境第三课时（总第9课时）
设计意图。step 1热身（warm-up)1、greetings
2、quick response
教师用课件快闪本单元的新单词及短句keepourbodyclean, eat healthy food, feel happy, do exercise every day等，学生快速读出来。
step 2新课呈现(presentation)1、part e：let’s write
1)教师用课件呈现一个**场景，显示人们健身的情况，引导学生根据d部分说句子。
t：do you know how old are they? how old are you?
theydo exercise at the park, how about you?s：i’m__ years old…
t：look ,they are very healthy, what should we do to takecare of ourselves? what should we eat?
step3. practice.
e: write down your answers.
1.写完相互交流，用英语谈论。2．学生分享自己的答案。
f: let’s h**e fun.
brush wash face, exercise, in the mirror(实物**展示，分组读) and and sing.4.边做动作边唱。
step 4. consolidation.
1.单词听写过关，74页句型读，过关。2.课文复述背诵。step 5. homework.
跟读磁带唱歌，读课文abc部分。课文过关背诵复述。自己仿写小作文。
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