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五年级英语教案：
recycle1单元备课设计范例。
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recycle 1单元备课。
单元教学内容分析：本单元是个复习单元，主要是对前三个单元知识的复习和整合。单元开始以**形式呈现willow school的全貌，分人物，课程表和每日菜谱三个部分来复习前面学过的知识。
老师可以采用模拟活动式的课型来进行综合复习，学生用前三个单元的主句型去谈论一个新信息应该非常有兴趣。两个read and write部分为1-3单元语言知识的复习创设了一个情景，将“谈论新教师形象”，“谈论一周课程安排”，“谈论喜欢的食物”等几个中心话题及重要语言巧妙地结合在一起，分别以对话和书信的方式呈现出来，为学生在实际精选公文范文。
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生活中运用语言做了很好的示范，也为学生利用所学语言进行交流搭建了一个平台。老师可以用freetalk的形式逐步引出各主要句型，为学习这两部分会话做好铺垫。let’s chant部分新呈现了两个时间副词：
sometimes和usually,对于这两个单词，只要求学生理解，会说，重点还是复习一周所做的事情。本单元的tasktime非常有趣，即复习了“周末活动”和“最喜爱的食物”两个话题，还可以让学生动手制作可访问卡，学生们非常感兴趣let’s play活动集中了三个单元的主句型，老师要采用有趣，富有竞争性的活动让学生积极参加，避免师问生答地简单枯燥的形式。单元教学目标：
1.能力目标：a.能够把前三个单元所学语言知识融会贯通，运用到实际的语言交际中去。
b能够通过温习旧知识开拓思维，自觉学习并运用融合和扩展后的新语言知识。2.知识目标：a.复习1-3单元的精选公文范文。
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语言和词汇，要求学生做到能听、会认、并在实际情景中准确表达。b.复习1-3单元let’slearn中的四会单词和readandwrite中的四会句子，要求学生能熟练的听、说、读、写。
3.情感目标：随着学习内容的扩展，教师要有意识、有计划地培养学生阅读理解和说话、写话的能力，增强学生的自信心，帮助学生克服学习中的畏难情绪。
单元重点：复习1-3单元的四会单词和句子，并在实际情景中灵活运用。单元难点：
1-3单元知识的融会贯通，并在实际语言中运。
用。recycle 1第一课时。
一、教学目标复习1－3单元所学会话，要求学生能根据实际情景熟练运用这些句子。学会新单词moraleducation,socialstudies，celery等。会说唱歌谣，并能理解其含义。
二、教学难点。
本课时教学难点为前三个单元中四会句子的综合运用及两个时间副词的读音。
三、课前准备。
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1．单词卡：moral education, socialstudies, celery
2．与read and write和let’s chant部分相配套教学录音带。
四、教学过程1．warm-up（热身）（1）唱一唱教师**unit 1 let’s sing部分歌曲，引导复习句型“who’syour…teacher?what’she/she like?及回答。
还可把歌词做替换，使歌曲更加富有交际性。（2）口语练习让学生根据情况回答问题（以下可参考）：what day is today?
what do you h**e on monday?whatclasses do you like?what do you doonsaturday?
whatwouldyoulikefor…?what’s your f**ourite food?2．presentation (新课呈现)（1）唱一唱教师**四年级下册第一单元的歌曲，学生跟唱，引出willowschool。
2）lookandsay（看图说话）教师出示willow school的**，向学生精选公文范文。
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介绍：look! this iswillow
walk through it.
3）看右上图，引导学生运用所学语言描述图中的人物。提示：whois english / math / art teacher?whatis he /she /like?
4）看左下图，引导学生看此表围绕有关课程的话题进行交流。提示：what day is today?
what do youh**e today?what do you h**e on…?whatclassesdoyoulike?
whatdoyou do on…?教师问：do you h**emoral education / social studies on…?
当教师说到moraleducation/socialstudies时，向学生呈现相应的教科书帮助学生理解和记忆，并教读。
5)看右下图，教师用wouldyoulike….?这一句型引出新单词：celery并教读。
然后让学生运用所学知识描述图中内容。提示：do you h**e…on精选公文范文。
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weh**e…on…doyoulike…?what’s your f**ourite food?
6) read and write教师手拿一张校报说：听录音，让学生跟读句子，理解对话含义。
8)听录音，完成填空部分。3．let’s play (趣味操练)（1）let’s chant.教师**let’s chant部分的录音，学生跟说，进一步在节奏中培养语感。
教师解释其中几个时间副。
词的含义。（2）find, say and write教师让学生从横向、纵向、斜向找出表中所含本单元的7个有关学科的生词并指导学生用彩笔涂出。教师可找若干学生读出7个生词，并指导学生完成右面的问题。
4．consolidation and extension (巩固与扩展)让学生把新学的歌谣说给父精选公文范文。
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母和朋友等。recycle 1第二课时。
一、教学重点能够通过对前三单元语言的复习认读新句子，如：my f**ouriteday is monday. my f**ourite teacher is…并能在情景中进行运用。
能够根据信件内容书写答句，并根据各人情况回复信件。学会用“would you like some…?”句型提问并做出回答。
二、教学难点。
本课时的教学难点是根据信件内容回答问题时，要求学生尽量写出完整的句子。以及根据个人情况回复信件。三、课前准备。
1．有关食物的**。2．与本部分相配套的教学录音带。四、教学过程。
1．warm-up（热身）（1）唱一唱教师**第二单元let’schant部分，让学生通过歌谣复习表示星期的单词。为学习新句型做准备。（2）说一说让学生模仿上述let’s chant内。
容，根据实际情况自编歌谣精选公文范文。
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2．presentation(新课呈现)（1）askandanswer(问答练习)教师说：idon’t go to work on saturday and saturday, i can do many things. so myf**ouritedayissaturday.
教师问学生：what’s your f**ourite day?（2）教师接着问学生：
you h**e many f**ourite teacher like?（3）教师出示一些食物**，问学生：here are
many foods. what’s your f**ourite food?（4）读一读教师出示**：
look at thisboy. his name is jack. what is he doing?
(让学生回答) he’s writing a letter to something about this letter? ok, i’llshowyou.（5）让学生读一读信中的内容。
（6）教读pen pal ,解。
释tellmeaboutyourschool,please.（7）听本部分录音，让学生跟读句子。（8）让学生两人一组口头完成answerthe questions部分，教师检查答案，引导精选公文范文。
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学生用完整句子回答问题。（9）写一写让学生在书上完成answerthequestions部分，鼓励学生尽量写出完成的答句。（10）让学生根据自己的情况回复信件，填充段落。（11）
让学生把写好的回信，读给大家听。3．let’s play（趣味操练）（1）makeapresentationintheenglishclub.(活动练习册10)（2）猜一猜请一名学生抽取一张有关食物的单词卡，其他学生提问：
what’syourf**ouritefood?该生回答：guess!
其他学生进行猜词竞赛。猜对之后持卡的学生确认答。
案：yes….is/aremyf**ouritefood.
（3）pairwork教师手中拿着一把香蕉对学生说：i’d like bananas, they are you like bananas?引导学生回答：
yes./no.并用句型说出：
they are sour. it’s healthy.等。
（4）学生两人一组。
用**做问答练习。4．consolidation and extension (巩固与。
扩展)本单元教材listen and circle精选公文范文。
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recycle 1第三课时。
一、教学重点能够使用所学四会句子完成task time中的采访任务。理解let’s play中的问题并做出正确回答。学习歌曲“my f**ourite day”。
二、教学难点复习并使用四会句子完成task time中的采访任务，并展示个人报道。三、课前准备1．教师准备p38起始页的教学挂图2．写有let’splay中的句型卡3．与let’ssing部分相配套的教学录音带。
四、教学过程1．warm-up（热身）（1）唱一唱教师**unit2 let’s chant／b部分的录音，复习歌谣中的句型，为做task time作铺垫。（2）口语练习让学生根据情况回答问题（以下可参考）：who’syour…teacher?
what’syour…teacherlike?whatdayistoday?whatdoyouh**efor精选公文范文。
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breakfast on tuesdays?what classesdoyouh**eon…?whatdoyoudoonsaturday?
doyoulike…?why?what would you like for…?
what’syourf**ouritefood/day/teacher?2．presentation (新课呈现)（1）模拟采访教师通过实物投影，向学生展示采访**。给学生讲清需采访的项目。
（2）学生根据**的提示，运用所学的句型对某个同学进行采访。（3）请采访者把得到的信息填进在采访**内。（4）采访者根据**内容提示，以第三人称身份向大家汇报采访结果。
（5）let’s play教师把本部分中的问题做成句型卡，让学生认读，并分成两组贴到黑板上。（6）向学生出示p38挂图，结合**内容回答上述问题。(7)可把学生分成两个组进行竞赛，激发学生的主动性和积极性。
3．let’splay(趣味操练)（1）pair work见活动手册p32／3两人都从起点开始，逐一回答扑克牌上的问精选公文范文。
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题，答对者会得到一个星星。游戏结束时，看谁得到的星星多。（2）let’ssing让学生听录音学唱歌曲。会唱之。
后，可让学生替换单词，自编歌曲。（3）画画猜人教师先出示几位教师的画像，请学生进行描述，教师再进行总结性介绍，然后收起画像、口述某位教师的特征、喜好等，让学生画出这位教师的画像。4．consolidationandextension (巩固与扩展)教师把学生填好的采访卡贴出来进行展示，模仿tasktime的第2部分两人一组做对话练习。
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五年级英语上册Recycle1教案
单元主题。recycle1任课教师与班级本课课题。第二课时第2课时 共3课时。教学目标 能够通过对前三单元语言的复习认读新句子，如 并能在情景中进行运用。能够根据信件内容书写答句，并根据个人情况回复信件。学会用 ouldyouliesoe 句型提问并做出回答，做pairor中的结对活动。教学重点复习...
五年级英语上册Recycle1教案
单元主题。rele1 任教师与班级。本题第二时。第2时 共。3时。教学目标。能够通过对前三单元语言的复习认读新句子，如 f urite daisn vuriteteaheris 并能在情景中进行运用。能够根据信内容书写答句，并根据个人情况回复信。学会用 ulduliese 句型提问并做出回答，做pa...
三年级英语教案 英语上册Recycle1第三课时教案
三年级英语教案教学目标知识与能力目标 1.能够听说认读及正确书写1 3单元的英文字母的大小写2.学唱英文歌曲how are you?使学生能听懂 会唱歌。过程与方法目标 学生通过听 跟唱学歌曲，通过听游戏能准确地把九个字母读出来和写出来。情感态度价值观目标 通过歌曲使学习兴趣进一步得以提高。重点难点...