五年级上册英语（pep）版。
课题recycle 1 pp.32-33
课型新授总第19课时教学目标1、能够完成p.32的活动，复习巩固unit 1的重点语言。能够完成p.
33的活动，复习巩固unit 2的重点语言。过程与方法理解对话大意并就图中其他的教师展开问答注意。
使用正确的语音、语调。2、培养良好的读写习惯。
重点：复习1－3单元所学会话，要求学生能根据实际情景熟练运用这些句子。难点：前三个单元中四会句子的综合运用及两个时间副词的读音。教学具准备多**课件教学**教学过程设计。
1．warm-up（热身）
1）唱一唱。
教师**unit 1let’ssing部分歌曲，引导复习句型―who’syour…teacher?what’she/she like?及回答。
还可把歌词做替换，使歌曲更加富有交际性。（2）口语练习。
让学生根据情况回答问题（以下可参考）：what day is today?
what do you h**e on monday? what classes do you like? what do you do on saturday?
what would you likefor…?what’syour f**ourite food?2．presentation (新课呈现)（1）唱一唱。
教师**四年级下册第一单元的歌曲，学生跟唱，引出willow school。（2）look and say（看图说话）
教师出示willow school的**，向学生介绍：look! this is willow school.
do you want to visit it? through it.（3）教师出示p38右上图，引导学生运用所学语言描述图中的人物。
提示：who is english / math / art teacher? what is he /she /like?
4）教师出示p38左下图，引导学生看此表围绕有关课程的话题进行交流。提示：what day is today?
what do you h**e today? what do you h**eon…?what classes do you like?
what do you doon…?
教师问：do you h**e moral education / social studieson…?当教师说到moral education / social studies时，向学生呈现相应的教科书帮助学生理解和记忆，并教读。
5)出示p38右下图，教师用would youlike….?这一句型引出新单词：celery并教读。
然后让学生运用所学知识描述图中内容。提示：do youh**e…on…?
weh**e…on…do youlike…?what’syour f**ourite food?(6) read and write
教师手拿一张校报说：this is the news***** about school news*****. now d**id is interviewing miss green for the school 听录音，让学生跟读句子，理解对话含义。
(8)听录音，完成填空部分。3．let’splay (趣味操练)4．（1）let’schant.
教师**let’schant部分的录音，学生跟说，进一步在节奏中培养语感。教师解释其中几个时间副词的含义。
2）find, say and write教师让学生从横向、纵向、斜向找出表中所含本单元的7个有关学科的生词并指导学生用彩笔涂出。教师可找若干学生读出7个生词，并指导学生完成右面的问题。
4．consolidation and extension (巩固与扩展)
1）活动八练一练让学生做活动手册rearrange the words.（2）让学生做活动手册listen and write the numbers.（3）让学生做活动手册interview your parents.
（4）让学生把新学的歌谣说给父母和朋友等。板书设计recycle 1
who’syour chinese teacher?what’sshe like?
what’syour f**ourite class?
课题recycle 1 pp.34-35总第20课时教学目标。
1、能够完成p.34的活动，复习巩固unit 3的重点语言。
2、完成p.35的活动，复习巩固前三单元所学语言及语音知识。3、参考食谱完成填充单词补全话。
4、读陈杰的日记，给四段文字选择合适的主题词并将序号填写到空白处。5、能够做到不以貌取人。重点：
能够通过对前三单元语言的复习认读新句子，并根据各人情况回复信件。学会用“wouldyou likesome?”句型提问并做出回答。
难点：根据信件内容回答问题时，要求学生尽量写出完整的句子。以及根据个人情况回复信件。
教学具准备多**课件教学**教学过程设计。
1．warm-up（热身）
1）唱一唱教师**第二单元let’schant部分，让学生通过歌谣复习表示星期的单词。为学习新句型做准备。
2）说一说让学生模仿上述let’schant内容，根据实际情况自编歌谣。2．presentation (新课呈现)
1）ask and answer (问答练习)教师说：
idon’tgo to work on saturday and sunday. on saturday, i can do many things. so my f**ourite day is saturday.
教师问学生：what’syour f**ourite day?（2）教师接着问学生：
you h**e many teachers. who is your f**ourite teacher?what’syour f**ourite teacher like?
3）教师出示一些食物**，问学生：here are many f**ourite food?（4）读一读教师出示**：
look at this boy. his name is jack. what is he doing?
(让学生回答)he’swriting a letter to his good friend zhang peng. do you want to know something about this letter? ok,i’llshow you.
（5）让学生读一读信中的内容。
6）教读pen pal ,解释tell me about your school, please.（7）听本部分录音，让学生跟读句子。
8）让学生两人一组口头完成answer the questions部分，教师检查答案，引导学生用完整句子回答问题。
9）写一写让学生在书上完成answer the questions部分，鼓励学生尽量写出完成的答句。
10）让学生根据自己的情况回复信件，填充段落。（11）让学生把写好的回信，读给大家听。3．let’splay（趣味操练）
1）make a presentation in the english club. (活动练习册10)
2）猜一猜请一名学生抽取一张有关食物的单词卡，其他学生提问：what’syour f**ourite food?该生回答：
guess!其他学生进行猜词竞赛。猜对之后持卡的学生确认答案：
yes….is/are my f**ourite food.
3）pair work教师手中拿着一把香蕉对学生说：i’dlike bananas, they are sweet. would you like bananas?
引导学生回答：yes./no.
4．consolidation and extension (巩固与扩展)
1）练一练活动手册3 listen and rearrange the story.（2）活动手册4 read the story again and tick or cross.（3）本单元教材listen and circle板书设计recycle 1
what would you like to eat?a sandwich, please.
do you often watch tv on the weekend?
PEP六上英语Recycle1教案
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