recycle 1第一课时。
一、教学内容。
read aloud& listen, circle and match & look, ask and answer二、教学目标。
1.复习1－3单元的语言和词汇，要求学生掌握所学的四会单词，并能运用所学口语在实际情景中运用和表达。
2.能听懂、会说单词： show, jacket以及句子：
we h**e a show in the library. do you h**e a jacket?3.
能看懂look, ask and answer的**及问题并回答三个问题。三、教学重难点。
1.认读对话**现的生词；熟练朗读并表演课文内容。
2.能听懂listen, circle and match并完成相应的练习，复习所学语音知识。四、教学准备。
教学课件、录音机、磁带、单词卡。五、教学过程。
step 1热身(warming-up)
1.**录音，全班一起合唱歌曲it’s twelve o’clock,活跃课堂气氛。
2.教师问：what time is it now?
学生回答时间。教师说：it’s time for our english class.
it’s time to h**eenglish. let’s begin.”。
复习1-3单元重点句式和词汇。step2新课呈现(presentation)1.学习read aloud.
1)师生一起**课本，教师问：they h**e a show. (猜一猜show的意思)。教师再问：where is theshow？让学生找出答案。
2)教师提出问题：what’s the weather? where is the library?让学生带着问题去阅读材料，并尝试找出答案。
3)小组成员讨论答案，确定统一答案。师生核对答案。(4)**录音，学生静听。再次**录音，学生逐句跟读。(5)教师展示课件，让学生根据课本**给**挖孔处配音。
6)让学生两两一组，仿照课本进行对话，并在小组内进行表演，选口语相对较好的的一对到讲台上表演。
2.学习listen, circle and match
1)教师带领学生****，先进行推测。
2)教师**listen, circle and match部分的录音。第一遍静听，让学生圈出字母组合，锻炼学生的听力能力；第二遍让学生听录音并连线；第三遍听录音并核对答案。3.
学习look, ask and answer
1)让学生观察课本上的**，然后请学生合上课本。教师依次提问，分小组口头回答问题。然后把问题的答案写在课本上。
2)鼓励学生提出不同问题，如：where is the teacher’s office?/ do you h**e a music room?
step 3:巩固与拓展(consolidation and extension)
1.出示readaloud对话中的5幅图，打乱顺序地听对话，请同学把对话与图配对。复习和巩固对话。
2．看单词卡读出单词并说出中文，复习1－3单元要求四会的单词。step 4总结(summary)六、课后反思。
第二课时。一、教学内容。
listen, tick and say &read and write &read and circle二、教学目标。
1.能听懂listen, tick and say的内容并完成**。
2.能读懂read and circle中john一天的活动安排，并独立完成练习。3.能拼读前三单元的四会单词，并用所学句型造句。三、教学重难点。
1.能够熟练运用所学句型进行口语交际。2.能够正确理解听力材料的内容。四、教学准备。
教学课件、录音机、磁带。五、教学过程。
step1热身(warming-up)
游戏：拼读单词列队比赛。将全班分成两组，教师发给每个学生一张字母卡片。
游戏开始，教师说一个单词，如cold，或出示冷风天的**，两个组持c，o，l，d字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队，先按正确次序排好队的为优胜队。step 2新课呈现(presentation)1.学习listen, tick and say
1)让学生再观察**中的**和文字。
2)**录音。第一遍静听；第二遍让学生听录音并打勾；第三遍听录音并核对答案。(3)让学生根据**内容两两对话，教师及时指导。2.学习read and write
1)师生一起****，阅读题干，做到心中有数。(2)学生独立完成练习，小组内核对答案。(3)师生一起核对答案。3.学习read and circle
1)先**每一幅**，让学生表达出每幅**的时间，天气和进行得活动。如第一幅：it’ssixo’clock. it’s rainy. h**e breakfast.
2)学生阅读文字材料，把文字和图画不符的部分圈出来。(3)师生一起对答案，教师点拨疑难句。
4)教师针对文章提出问题：where is the library? where does he eat lunch?
can he go outside to playfootball?引导学生深入阅读，找出答案。
step 3:巩固与拓展(consolidation and extension)
请学生仿照read and circle的小短文，仿写自己的一天中的某一个活动，小组长分工，最后把组员写的句子合并成一篇小短文。step 4总结(summary)六、课后反思。
人教版PEP小学英语四年级下册Recycle2教案
recycle 2 教学目标 1 复习4 6单元的语言和词汇，要求学生做到听 说 认读，并能在实际情景中表达。2 复习4 6单元read and write 中的6组句子和28个单词，要求学生能熟练听 说 读 写。教学重难点 要让学生达到巩固复习所学知识的目的，培养学生听 说 读 写的综合能力。教学...
人教PEP 四年级英语下册教案Recycle1第三课
recycle1第三课时教学设计。一 教学设计思路。教师以chant and write中的歌谣最为新课时的开始让学生怀着愉悦的心情进入新课时的学习。教学过程中，教师要保持整个教学过程的流畅和完整，教师采用活泼有趣的教学形式，趣味操练阶段，教师借助小游戏 我来说一说 和 小作家 为学生提供进一步巩固...
人教PEP 六年级英语下册教案Recycle1
recycle 1 let s take a trip lesson 5 学习目标。语言技能。能口头 笔头简单描述路径，灵活运用问路 指路的语言。语言知识。能听懂 会说本课的对话，并在情景中进行运用。能完成文后画路线图和填写旅行日记两个任务。情感态度。培养学生热爱祖国河山的高尚情操。重点。使学生充分...