PEP四年级英语下册Recycle1教案 2 教案

发布 2020-06-01 22:07:28 阅读 5037

recycle 1第一课时。

一、教学内容。

read aloud& listen, circle and match & look, ask and answer二、教学目标。

1.复习1-3单元的语言和词汇,要求学生掌握所学的四会单词,并能运用所学口语在实际情景中运用和表达。

2.能听懂、会说单词: show, jacket以及句子:

we h**e a show in the library. do you h**e a jacket?3.

能看懂look, ask and answer的**及问题并回答三个问题。三、教学重难点。

1.认读对话**现的生词;熟练朗读并表演课文内容。

2.能听懂listen, circle and match并完成相应的练习,复习所学语音知识。四、教学准备。

教学课件、录音机、磁带、单词卡。五、教学过程。

step 1热身(warming-up)

1.**录音,全班一起合唱歌曲it’s twelve o’clock,活跃课堂气氛。

2.教师问:what time is it now?

学生回答时间。教师说:it’s time for our english class.

it’s time to h**eenglish. let’s begin.”。

复习1-3单元重点句式和词汇。step2新课呈现(presentation)1.学习read aloud.

1)师生一起**课本,教师问:they h**e a show. (猜一猜show的意思)。教师再问:where is theshow?让学生找出答案。

2)教师提出问题:what’s the weather? where is the library?让学生带着问题去阅读材料,并尝试找出答案。

3)小组成员讨论答案,确定统一答案。师生核对答案。(4)**录音,学生静听。再次**录音,学生逐句跟读。(5)教师展示课件,让学生根据课本**给**挖孔处配音。

6)让学生两两一组,仿照课本进行对话,并在小组内进行表演,选口语相对较好的的一对到讲台上表演。

2.学习listen, circle and match

1)教师带领学生****,先进行推测。

2)教师**listen, circle and match部分的录音。第一遍静听,让学生圈出字母组合,锻炼学生的听力能力;第二遍让学生听录音并连线;第三遍听录音并核对答案。3.

学习look, ask and answer

1)让学生观察课本上的**,然后请学生合上课本。教师依次提问,分小组口头回答问题。然后把问题的答案写在课本上。

2)鼓励学生提出不同问题,如:where is the teacher’s office?/ do you h**e a music room?

step 3:巩固与拓展(consolidation and extension)

1.出示readaloud对话中的5幅图,打乱顺序地听对话,请同学把对话与图配对。复习和巩固对话。

2.看单词卡读出单词并说出中文,复习1-3单元要求四会的单词。step 4总结(summary)六、课后反思。

第二课时。一、教学内容。

listen, tick and say &read and write &read and circle二、教学目标。

1.能听懂listen, tick and say的内容并完成**。

2.能读懂read and circle中john一天的活动安排,并独立完成练习。3.能拼读前三单元的四会单词,并用所学句型造句。三、教学重难点。

1.能够熟练运用所学句型进行口语交际。2.能够正确理解听力材料的内容。四、教学准备。

教学课件、录音机、磁带。五、教学过程。

step1热身(warming-up)

游戏:拼读单词列队比赛。将全班分成两组,教师发给每个学生一张字母卡片。

游戏开始,教师说一个单词,如cold,或出示冷风天的**,两个组持c,o,l,d字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队,先按正确次序排好队的为优胜队。step 2新课呈现(presentation)1.学习listen, tick and say

1)让学生再观察**中的**和文字。

2)**录音。第一遍静听;第二遍让学生听录音并打勾;第三遍听录音并核对答案。(3)让学生根据**内容两两对话,教师及时指导。2.学习read and write

1)师生一起****,阅读题干,做到心中有数。(2)学生独立完成练习,小组内核对答案。(3)师生一起核对答案。3.学习read and circle

1)先**每一幅**,让学生表达出每幅**的时间,天气和进行得活动。如第一幅:it’ssixo’clock. it’s rainy. h**e breakfast.

2)学生阅读文字材料,把文字和图画不符的部分圈出来。(3)师生一起对答案,教师点拨疑难句。

4)教师针对文章提出问题:where is the library? where does he eat lunch?

can he go outside to playfootball?引导学生深入阅读,找出答案。

step 3:巩固与拓展(consolidation and extension)

请学生仿照read and circle的小短文,仿写自己的一天中的某一个活动,小组长分工,最后把组员写的句子合并成一篇小短文。step 4总结(summary)六、课后反思。

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