人教版PEP小学英语四年级下册Recycle2教案

发布 2020-09-29 05:09:28 阅读 1084

recycle 2

教学目标:1、复习4-6单元的语言和词汇,要求学生做到听、说、认读,并能在实际情景中表达。

2、复习4-6单元read and write 中的6组句子和28个单词,要求学生能熟练听、说、读、写。

教学重难点:要让学生达到巩固复习所学知识的目的,培养学生听、说、读、写的综合能力。

教学时间共 4 课时。

1、read and act1课时。

2、listen and write animals on the bus 1课时。

、let’s play read and think1课时。

4、let's play1课时。

recycle 2

第一课时。教学内容:read and act

教学目标:1、复习4-6单元的语言和词汇,要求学生做到听、说、认读,并能在实际情景中表达。

2、培养学生想象、推理的能力。

教学重难点:

1、教学重点。

read and act**现的新语言点。

2、教学难点。

what do you want to bring? they want to share the food.; 给故事加结尾。

教学过程:一)warm-up:

game 1: weather report(见趣味活动1)复习有关天气的语句和词汇。

game 2: guessing game (见趣味活动2)复习what are these/those? 及相关的蔬菜、水果和动物的名称。

二)presentation:

1.教师问学生:what’s the weather like today? 学生回答后,教师接着说:

what about tomorrow? i think tomorrow will be warm and sunny. let’s h**e a party.

ok.

2.学生回答ok后,教师说:we must bring some fruit , food and drink to our party. i want to bring bread and eggs.

问一个学生:what do you want to bring?当这名学生回答后继续问其他的学生。

让大部分学生能够会问和答。

3.教师拿出事先做好的沙拉:look!there’s some salad here.

问几个学生:do you want to share the salad?当学生回答yes时,教师说:

they want to share the salad. 并让这几名学生品尝。教师再问另一部分学生:

do you want ot share the salad? 请其他学生转述:they want to share the salad.

直到全班每一名学生都品尝过沙拉。

4.教师按画面内容依次让学生**课件,给学生逐一展示故事内容。

教师:today i’ll tell you a story出示第。

一、二幅画面内容课件,教师问学生:what can you see in the picture? what are they talking about?

what has happened?

5.让学生**第。

一、二幅画面,第五-八幅画面内容课件。

6.教师提问,学生回答。

7.让学生看书,听录音或看课件并跟读。

8.启发学生给故事编个结尾。

9.分小组讨论,各组汇报自己所编思路与内容。

10.教师让学生**课件中的结尾部分。

11.教师带领学生**野餐全过程的课件。

12.学生分角色朗读故事。

三)practice:

教师在黑板上同时贴出标有天气状况的中国地图和世界地图。请一名学生到前面来当预报员,其他学生可以举手询问:what’s the weather like in…?

预报员要根据图上所表明的天气状况作出相应的回答。教师可以随时更换预报员继续游戏。

四)extension:

以小组为单位,把整个故事加上所创编的结尾表演给大家看。最后,全班评选出最佳表演小组。

教学反思:recycle 2

第二课时。教学内容:listen and write animals on the bus

教学目标:1、复习4-6单元中的重点句型及要求四会的单词。

2、会唱歌曲 "animals on the bus"

教学重难点:

1、教学重点。

能独立完成listen and write的任务并在小组里作简单汇报。

2、教学难点。

学习歌曲 “animals on the bus”。

教学过程:一)warm-up:

复习上节课所学故事。

二)presentation:

1.教师把画有一公共汽车的**贴到黑板上,学生会不由自主地说出bus。教师说:there are some animals on the bus. listen!

2.教师**歌曲,听2遍后问学生:what animals are on the bus?学生一边回答,教师一边把动物**贴进公共汽车里。

3.教师再放一遍歌曲,问学生what do the animals sing on the bus? 让学生学一学动物的叫声。

4.让学生看歌词,学唱歌曲。

5.教师说:now, there are some animals on the farm, too. i am at the farm.

i see some animals they are goats. who can go on? 让一学生继续说句子,并添加同类的词汇。

教师鼓励学生积极参加此游戏。

6.教师说:there are some vegetables on the farm, too. i am at the farm.

i see some vegetables. they are tomatoes. 让学生分组继续此游戏。

7.让学生看图阅读listen and write部分。

8.教师放录音,学生听。

9.教师再放一遍录音,学生边听录音边填表。

10.教师和学生一起核对检查。

三)practice:

1.单词接龙:将全班分成若干组,每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词,前一个单词的词尾字母作下一个单词的词首字母。在规定时间内哪一组接的词最多为优胜。

如:pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-nose等。

2.加减运算对抗赛:将全班分成若干个小组,对抗赛在两个小组中进行,在教师宣布游戏开始后,第一组的第一名学生立即出一道加减题,如:

three and four.等,第二组的第一名学生应立即用英文将答案说出来,如:seven,three等,然后,该学生出另一道题,由第一组的第二名学生回答,答错或不能迅速答出的记负分,最后哪组扣分最少优胜。

四)extension:

猜**游戏:高了还是低了。

教学反思:recycle 2

第三课时。教学内容:let’s play read and think

教学目标:1、能看懂与所学知识水平相近的短文,并能做相应的练习。

2、复习4-6单元要求掌握的词和句子,并能回答相应的问题。

教学重难点:

1、教学重点:

能读懂read and think的短文并做出正确判断。

2、教学难点:

用重点句型造句。

教学过程:一) 热身/复习(warm-up/revision)

1.复习歌曲 “animals on the bus”,每小组扮演一种动物,边唱边表演,并模仿出动物的叫声。

2.模仿p83页let’s play部分,做接龙游戏。

二) 呈现新课 (presentation)

1.教师提问:can you use a computer? can you send an e-mail to your friends?

now, john’s grandma received an e-mail from john. can you understand it? let’s read together.

2.让学生打开课本,阅读短文。

3.给学生时间完成判断练习。

4.教师和学生一起核对答案,如果句子本身是错的,要让学生说出错的原因及正确的句子。

5.教师出示let’s play部分的**,让一个学生看句子问问题,让其找另一个学生看图回答问题。

6.让学生分小组用骰子做此游戏。

三)趣味操练 (practice)

1.相同词首单词拼读赛:将全班分成若干小组,教师说一个字母(如:d),第一组的第一名学生立即站起来,说出并拼出三个(也可以是五个或十个,视学生词汇量的多少而定)以字母d打头的单词,如:

desk, dog, door等,念不出或念错要扣分,这位学生说完后,教师念另一个字母,由第二组的第一名学生说。这样依次进行下去,最后看哪组得人最多为胜,做这个游戏时,也可以让两组的学生轮流说字母(如由第一组的第一名学生说字母,由第二组的第一名学生答)这样就成了对抗赛,注意不要说q,x,z等字母。

2.复习四会句型的游戏:学生分小组,每个小组分别选一名代表抽取写有不同单元的四会句型的卡片,替换其中的重点词语造句。每组选一名学生书写句子。

在规定时间内写出正确句子最多的小组获胜。

四)扩展性活动(add-activities)

学生自己看图阅读理解对话中的语句,教师巡视答疑。

教学反思:recycle 2

第四课时。教学内容:let's play

教学目标:1、听、说、认读四到六单元四会单词。

2、能够准确朗读四会句子。

教学重难点:

1、教学重点。

四会单词的听说读写。

2、教学难点。

四会句子的认读。

三、教学过程。

一)热身/复习(warm-up/revision)

1、游戏: 看卡片读单词。

2、学生数数1-10

二)呈现新课 (presentation)

1、教材p72,用how many…can you see?谈论图中的动物。

2、教材p63,用how many…can you see?谈论图中的水果。(没学过的数字可以用中文说)

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