同时我选择harbin，kunming,lasha,hainan这几个气候特征明显的地方来引入句型，首先我会问学生：哈尔滨的天气怎么样？同学们普遍会回答寒冷，然后我就说it’s cold in harbin,同学们就知道了这个句型要表达的意思，然后再用同样的方法来描述昆明，拉萨，海南的天气。
3、游戏中巩固新知，突破重点难点。
根据本节课的教学内容，我将设计 listen and do the actions（听单词做出对应的动作，例如我读cold，学生就做出很冷的动作） ，look and guess（我将会在ppt上呈现不同天气的**，学生用学过的单词猜测这是什么天气）和listen, pick up the right words（听录音填出正确的单词）这三个趣味游戏，以充分调动学生学习英语的积极性，吸引学生参与到活动中来，突破教学重难点。这样很好的锻炼了学生的听，说，写，看的能力。
4、巩固中反馈收获，拓展中深化运用。
1）随机提问学生，what’s the weather like todat?今天的天气怎么样？让同学们回答。
(2)分组让学生就课文内容进行天气预报，选择一个地方，用学过的单词描述当地的天气情况。通过这个活动，一是检查学生对课文的掌握程度；二是培养学生小组合作的能力；三是发展学生上台演、说的能力。
(3)listen and follow：让学生跟读课文，进一步检测和反馈学生本节课所学。
(4) sing a chant. 再现本节课学习的重点内容，活跃课堂气氛，让学生在愉快中结束课堂。
六、说评价。
总之，这节课的教学设计，无论是课堂教学的安排，还是游戏的设计，我都尽可能让学生在“学中玩”，在“玩中学”，使学生在轻松愉快的环境中习得语言并大胆运用。从而激发学生学习语言兴趣。
PEP小学英语四年级下册说课稿
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