薛家湾第三小学陈媛。
一、教材分析。
本部分主情景以sarah’s weekend而展开，我以孝敬父母和timetable为主线复习了本册以及上册书**现的动词词组，要求学生在真实场景中用一般现在时询问别人的作息以及做某事时间。
(一) 重点和难点。
运用四个句型进行问答：1． ①when do you get up? i usually get up at will you do for your mother?
i will cook dinner.
2.复习有关本册胡动词词组，时间胡表达，一般现在时和一般将来时检运用。
(二) 教学目标。
1．学习四个句型的问答： ①what is your f**orite season (or which season do you like best?)?
what is the weather like? ③what season is it now? ④why do you spring/summer/fall/winter?
2．学生能够听、说、读、写新单词：season, spring, summer, fall, winter.
3．通过使学生多开口说英语，培养学生学习英语的兴趣以及用英语表达的能力。
4．使学生了解一些地理知识，特别是气候方面的知识。
三）课前准备。
1．准备四张典型的季节**：春景图是红花绿树；夏景图是艳阳高照、汗流满面；秋景图是果硕累累；冬景图是白雪茫茫。
2．准备四张不同**，这四张**是相同一棵树在春夏秋冬的不同景象。
3．准备一些关于不同天气的**。
4．准备一幅地图，并在地图标注上课本出现的城市的相对应的地理位置。
5．准备一些小红星，用于课堂奖赏。
6．准备录音机、磁带和一把小扇子。
二、教学法。
（一）情景教学法。
在教学过程中，我为学生创造了几个情景对话。例如：让学生扮演课文对话中的角色，让他们根据实际进行英语会话。情景教学法让学生有机会去练习口语，参与到教学过程中来。
二）互动性教学法。
在我教学过程，我设置几个猜迷游戏。例如：教师做肢体语言，让学生猜当时的天气情况。
通过师生互生，能够避免教师独自讲课，学生只听不说的局面，现时能够激活课堂气氛，让学生在互动中学习英语。
三）任务型教学法。
在这一节课中，我给学生安排一个任务：让他们去画四幅简单的春夏秋冬画，并把所学到单词标到图画上，通过这样做，能够帮助学生更好记忆单词，丰富课堂活动。
教学反思：本节课我由于时间不够充分导致某些环节没有完全展示出来，展评实效性不够，评价单一，没有为学困生充分的时间，学生书写不够规范，需日后加强。
五年级英语上册Recycle1教案
单元主题。recycle1任课教师与班级本课课题。第二课时第2课时 共3课时。教学目标 能够通过对前三单元语言的复习认读新句子，如 并能在情景中进行运用。能够根据信件内容书写答句，并根据个人情况回复信件。学会用 ouldyouliesoe 句型提问并做出回答，做pairor中的结对活动。教学重点复习...
五年级英语上册Recycle1说课稿
泾洋小学童维华。一 说教材。本课内容是以pep小学英语五年级上册recycle1第一课时，重点在于复习前三个单元所学语言知识，并要求能运用到实际的语言交际中去。第一课时重点复习unit 1 和unit 2的内容，适当渗透unit 3的重难点词汇，尤其是f ourite这个单词的运用。新课标指出，基础...
五年级英语上册Recycle1教案
单元主题。rele1 任教师与班级。本题第二时。第2时 共。3时。教学目标。能够通过对前三单元语言的复习认读新句子，如 f urite daisn vuriteteaheris 并能在情景中进行运用。能够根据信内容书写答句，并根据个人情况回复信。学会用 ulduliese 句型提问并做出回答，做pa...