recycle1第三课时。
一、教学重点。
本课时的教学重点是能够使用所学四会句子完成tastie中的采访任务。理解let’splay中的问题并做出正确回答。学习歌曲“yf**ouriteday”。
二、教学难点。
复习并使用四会句子完成tastie中的采访任务，并展示个人报道。
三、课前准备。
．教师准备p38起始页的教学挂图。
．写有let’splay中的句型卡。
．与let’ssing部分相配套的教学录音带。
四、教学过程。
．ar-up
唱一唱教师**unit2let’schant／b部分的录音，复习歌谣中的句型，为做tastie作铺垫。
口语练习。让学生根据情况回答问题：
ho’syour…teacher?
hat’syour…teacherlie?
hatdayistoday?
hatdoyouh**eforbreafastontuesdays?
hatclassesdoyouh**eon…?
hatdoyoudoonsaturday?
doyoulie…?hy?
hatouldyouliefor…?
hat’syourf**ouritefood/day/teacher?
．presentation
模拟采访教师通过实物投影，向学生展示采访**。给学生讲清需采访的项目。
学生根据**的提示，运用所学的句型对某个同学进行采访。
请采访者把得到的信息填进在采访**内。
采访者根据**内容提示，以第三人称身份向大家汇报采访结果。
let’splay教师把本部分中的问题做成句型卡，让学生认读，并分成两组贴到黑板上。
向学生出示p38挂图，结合**内容回答上述问题。
可把学生分成两个组进行竞赛，激发学生的主动性和积极性。
．let’spla
pairor见活动手册p32／3两人都从起点开始，逐一回答扑克牌上的问题，答对者会得到一个星星。游戏结束时，看谁得到的星星多。
let’ssing让学生听录音学唱歌曲。会唱之后，可让学生替换单词，自编歌曲。
画画猜人教师先出示几位教师的画像，请学生进行描述，教师再进行总结性介绍，然后收起画像、口述某位教师的特征、喜好等，让学生画出这位教师的画像。
．consolidationandextension
练一练活动手册5listenandritethenubers
活动手册6talaboutyourschoolscheduleandticorcross.
活动手册9listenandfinishthesentences.
教师把学生填好的采访卡贴出来进行展示，模仿tastie的第2部分两人一组做对话练习。
教学反思：本课时包含了前三单元所学的词汇、句型等所有重要内容，通过各种形式为学生提供了一个全面而又真实的综合运用所学语言的机会。先让学生通过说唱歌谣，复习句型hatdoyoudoonsaturday?
hatdoyoudoonsunday?为tastie作铺垫。热身中的口语练习，可为let'splay部分的回答问题奠定基础。
在tastie中，由于intervieyourteachers.不适合在课堂上做，改为学生之间互相采访。let'splay部分，在学生能够认读问句的基础上，再结合p38内容来回答问题。
最后，在课堂中通过一些活动把知识进行巩固和扩展。unit4hatcanyoudo课时。
一、教学重点。
本课时的教学重点是let’slearn部分五种家务劳动的表达方法，要求学生做到四会，并能在情景中自然的加以运用。
二、教学难点。
本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进。
入学习状态。
三、课前准备。
．教师准备教学过程中所需要的**、英文卡片、声音、。
．教师准备录音机及录音带。
四、教学过程。
．ar－up
let’schant
①教师**start部分let’schant的录音，让学生边听边看图并能理解歌谣的意思。
②反复听2-3遍后，可带领学生小声重复。
③拍手掌握节奏，教师将ie变成本班同学的名字进行提问：to,to,hatcanyoudo？可提问3-4人。
口语练习谁的本领大：
①男、女生进行比赛，分别用ican…来介绍自己会做的事，看看谁的本领大。
②请同学边说边用动作表示，重复不加分，哪组说的最多即为获胜组。
．presentation
start①教师出示**请同学们**，oh,soanyanials!hatcantheydo?
②角色扮演：教师提问，bird,bird,hatcanyoudo?请学生挑选自己喜欢的动物边说边做动作。
let’slearn
①学生**教材的背景图，教师指图，用夸张的语气介绍：she’
②然后**或动画，带领全班一起反复跟读5个词组，提醒学生注意语音语调。
③让学生在练习本上写一写单词和词组。
．let’spla
let’splay
①教师准备好英文卡片，每组的个同学上前来任选一张。
②抽卡片的同学只能做出一个动作，如扫地，请本组的同学猜一猜并说出英文seepthefloor，这时前面的同学就可以说：right!ican…哪组用的时间最快、说的最准确，就可加一分。
教师可对优胜组进行奖励。
let’spla
①将学生分成5组，每组发一个单词，如：clean,coo,floor,floer,epty,也可以用**代替。
②请本组同学配合，看词或是看图来说出一句完整话。如：i—ican—icanater—icanaterthe—icanaterthefloers.
说的又快又正确小组，教师可予以奖励。
．consolidationandextension
练一练。①让学生做本单元alet’slearn部分的活动手册配套练习。
②让学生每天在家中做适量的家务劳动，并用英语告诉你的家长。
教学反思：本课时let'slearn部分要求学生简单介绍自己能做哪些家务劳动，教师可以从can入手，先是等一些简单的基本用语，从小动物的拟人化表演到同学间的自我介绍，使学生对ican…的句型有了进一步的认识；接着通过动画引出本课重点，学习五种家务劳动的表述；最后的"猜一猜""接龙游戏"将新知在游戏中进一步巩固，避免了机械操练的枯燥性。
EPE五年级上册英语1 3单元Recycle 3课时
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人教版PEP英语六年级上册课文Recycle
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