一、教学目标：
1．准确理解readandwrite对话中的语句，掌握四会句子的书写。
2．掌握字母组合ow，oa，fl，fr在单词中的发音规则。
3. 完成let’s check 部分。
二、教学重点：
理解课文内容，能在老师指导下完成相应的练习以及在根据课文中所学到的知识去理解另一篇拓展对话并能完成相应的练习。
三、教学难点：
把所学到的知识转换到拓展对话中，对新的对话进行理解。
四、教学准备：
1、问卷调查表。
2、一个拓展对话和相关练习。
3、录音机。
4、有关水果的卡片。
五、教学过程：
step1:preparation（准备活动）
t:goodmorning,s:fine,thanks.
t:whatdayisittoday？
s:it’stuesday.
t:whatdoyouh**eontuesdays？
s:weh**eenglish,chinese,step2:presentation（新知呈现）
承接warmup中的对话，自然引出what’syourf**ouritefruit?
t:whataboutyourlunch?whatdoyouh**eforlunchontuesdays?
s:ih**etofuandfish.
t:doyouliketofu?
s:no，idon’tlikeit.
t:oh,what’syourf**ouritefood?
s:ilikemutton.
s:ilikewatermelons.（问另一个学生）
t:whataboutyou?
s:ilikepears.
t:whataboutyou?（问另一个学生）
s:ilikeapples.
t:…likesapples.…likespears.…
学生第一次阅读短文，口头回答下列问题。
what’smonkey’sf**ouritefruit?
what’srabbit’sf**ouritefruit?
学生第二次阅读，完成下列空格。
whatdoesrabbitlike
ziplikesit’sfreshandhealthy.
学生第三次阅读短文完成下列**。
t:let’sreadthetextagainandfinishtheform.
学生完成后核对答案，要求学生把做错的地方改正。
学生第四次阅读，完成下列判断题。
学生做好后核对答案，要评讲第二题，因为本题是学生错的最多的一小题。
step3：practice：（巩固练习）
听录音并跟读，然后解释课文中的几个难点：
教师带读对话。
学生同桌分角色读对话。
请几个学生到讲台前表演对话。
step4：production(输出运用)
1指导学生书写四会句子，尤其要注意单词f**ourite的拼写。
sept 5 : consolidation
完成打印的限时作业大约（5-7分钟）
sept 6 bd design:
b read and write
what’s your f**ourite fruite? i like apples. they’re sweet.
but i don’t like grapes. they’re sour.
五年级英语教案unit
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