作者：王钰冉。
**：《中学生英语·教师版》2024年第04期。
初中学生在英语学习上往往会忽视听力方面的学习，但在实际应试中英语听力仍然占有一定比重。学生能否学好英语、运用英语进行交际，很大程度上取决于听、说的能力。因此，初中英语听力训练是中学英语教学中的一个重要方面，对学生英语能力的发展有着长远的影响作用。
1. 语音教学为重中之重。
要想把握好英语听力，首先必须过好“语音关”。语音教学的基础是音标教学，学好音标是学好英语的前提，英语中大部分的音和形都有着一定的联系。笔者在初一阶段就对字母、音位、音素、音位变体等进行了系统教学。
通过字母的学习来系统教授英语中48个音素（元音20个，辅音28个），并掌握它们之间的联系。如在学习了五个元音字母在重读开闭音节中的发音规律后，学生能根据单词拼写来辨别cat和cake这两个单词中a的发音，做到见其形、辨其音、听其音、知其形。其次，在教学中引导学生关注单词拼写和发音中的一些规律，如字母ee，我们常发作/i：
/音，字母oo常发作/u：/音。个别单词的发音和拼写还存在有一定的音变规律，如speak，speed这一类的词，当/p/遇到。
s/要浊化成/b/。这一类的音变还有skate，street这样的词，其中的/k/和/t/遇到/s/分别要浊化成/g/和/d/。因此，学好音标不仅能够帮助学生提升听力的准确性，还能够帮助学生解决单词拼读和记忆的困难。
2. “跟读”和“复述”为训练保障。
英语听力训练中一个重要过程就是识记。很多学生都反映在听力训练时会出现“记了开头忘结尾，记了结尾忘开头”的现象。这个问题主要是由于学生对英语句式结构把握较差，因此，在听力中只关注单词而忽略了句子。
根据笔者多年的教学经验总结，除了日常的句型讲解和分析，能够将此能力转化成听力能力的最好办法就是“跟读”和“复述”。
初中英语听力有效训练策略分析
唰阴葸思，并让字生大胆地尝试猜测的本领。如等词。题在阅读之前，教师应提出一些概括性 指导性的问。带着目的去读课文。让学生尽可能掌握课文内容。如 课中，教师应，初中英语听力。有效训练策略分析。先提出几个问题 口黄晓霞。让学生带着问题边读边思考。江苏省海安县隆政初级中学。读完后让学生举手回答老师提出的问...
初中英语听力训练有效策略分析
教学实践。陶逢庆。江苏省泰州市民兴实验中学江苏泰州 摘要 听是人们沟通交流必不可少的环节，听力也是学习一门语言的重点内容之一，英语听力也不例外。听力作为。初中英语教学的重点内容之一，它要求学生能通过英语听力的训练，养成一定的英语能力，形成良好的英语学习素质。这就要求教师在听力教学过程中，要注重基础知...
初中英语听力训练策略
摘要 听是人们进行言语交际的重要手段，是学习英语的重要途径之一。听力是中考考查的一个重要方面。但目前初中英语的听力教学，距新课标所规定的目标尚有一定的距离。学生听力存在障碍。因此如何解决就成了我们必须攻克的问题，就笔者教学实践谈谈听力训练的策略。关键词 听力困难理解障碍训练策略听力理解的技巧。听是人...