作者：赵巧莉。
**：《校园英语·上旬》2023年第01期。
摘要：英语学习中四大项：听说读写。
这四个环节是英语课堂教学中必不可少的，其中在小学英语教学中，听往往成为了一个难题。英语教师对此环节常常忽略；学生因为年龄小，对此也是感到困难重重。因此英语教师如何指导小学生听力学习值得关注和**。
关键词：小学英语听力；活动；方法；技巧。
中图分类号] g623.31 [文献标识码] a [文章编号]1009-6426（2013）02-038-02
学习英语，是学习一种语言。它有工具性和人文性双重特征听是获得信息的重要手段，听是输入，是外语学习的基础，是学生有较好的输出能力的保证。
现状表明：在小学阶段，学生在英语学习上的听力能力大大低于该学科的其他能力。
那么我们英语教师应该如何有效的进行听力训练呢？在长期的小学英语教学实践中，经过努力探索，笔者认为以下策略对小学生的英语听力训练很有效。
一、有效的听力活动。
一）坚持用英语组织教学。
请记住，孩子的潜力是无限的。教师可以从最简单的日常用语开始，逐步加深，训练学生的听力，增强学生的求知欲，使学生尽快融入到英语教学的氛围。
二） 采用听力游戏。
爱玩儿是孩子的天性，好玩的听力游戏可以激发孩子的兴趣，寓教于乐，达到事半功倍的效果。下面介绍几种可用的游戏。
1.明察秋毫。
游戏介绍：教师要求学生认真听，努力辨别教师说的一句英语。在句中教师故意设计一处错误读出来，请学生听出错误，改正句子。
2.找音素。
游戏介绍：教师先出示一单词，为该单词字母或字母组合标注下划线，接着教师读一个新单词或一个句子。如果新单词或句子含有所出示单词划线部分的读音，学生跟读；如果新单词或句子没有包含所出示单词划线部分的读音，学生拍手。
小学英语听力训练策略
听，是对声音信息的接受和理解，是一种最基本的交际行为，在语言学习的过程中起着至关重要的作用。听这一过程尽管在瞬间内完成，但对连续语流从初步感知到完成理解都是一个复杂的过程，需要听者不断地进行辨别 比较 记忆和判断。在语言习得过程中，听不仅是取得语言知识的基本途径之一，也是保证语言规范化和加强语言实践...
英语听力训练策略
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小学生英语听力培养的策略研究
小学生英语听力培养的策略研究 实施方案。为更好的促进学生综合素质的提高，培养农村小学生英语听力，规范 小学生英语听力培养策略研究 课题研究工作，特制定本方案 一 指导思想。以 英语课程标准 实验稿 为指导，全面落实新课程理念。通过课题研究，转变教师的教学理念 教学行为 提高教师教学策略 教学手段 提...