小学阶段英语学习的主要目的，就是通过听说等活动的训练，培养学生学生一定的英语语感，激发学生学习英语的兴趣。而听是学习英语的一个重要途径。听力往往又是小学生在英语学习过程中最感困难和薄弱的一项技能，因为学生不像学母语那样有足够的语言环境锻炼。
作为英语教师能够采取有效的听力教学方法和策略来指导英语课堂，可见是非常重要的。
一．分析小学阶段影响学生英语听力的主要因素。
1.心里因素学生在听力训练时会很紧张，甚至会对听力训练产生畏惧心里。
2.知识技能因素。没有良好的应用基础知识和技能就不可能很好地理解听力材料要传达的心理。
3.方法与策略因素学生在听前没有准备；再听时习惯将听到的材料反应成汉语，而不是直接理解其英文意思，延长了反映时间而赵成跟不上。还有对所做的练习不做检查等等。
以上都是一些缺乏正确的听力策略和方法影响的结果。在英语教学中加强听力训练的方法。
一、利用英语组织教学，促使英语听力经常化。
课堂是实施英语听力训练的主要阵地，要为学生创造一个良好的语言环境，教师可用英语组织教学，为学生营造英语的氛围。例如：
listen to you ready? listen to the tape and say……等日常用语，经过日积月累，学生不仅能听懂简单的课堂用语，还能运用简单的英语与学生和老师进行交流。另外，在平常教学中经常鼓励学生用英语回答问题及参与其它课堂活动，将听力教学贯穿在平时的每节英语课中的细微之处。
二、利用课文材料，训练学生听力的理解能力。
教材的每个单元都有“let’s learn、let’s do、let’s talk、let’s check的训练项目，这是很好的听力材料。因此，新课标明确指出，“英语教材是英语课程资源的核心部分”。在教学过程中，我紧紧抓住教材所给的教学资源，对学生进行听力训练。
例如：1、let’slearn这部分是词汇教学，利用它来做听音标号训练。还可了解学生对单词的掌握情况，又能强化单词的记忆。
2、let’do-在理解指令的基础上，可听录音，做动作，既训练了学生能力，又增强了课堂教学的趣味性。
3、let’scheck是专门设计为检查学生对本单元的语言等知识掌握情况而服务的，这样既降低了学生听力的难度，又巩固了以学知识，同时又增强了练习的多样化。
小学英语听力的基本方法和策略
三 小学生英语听力的基本方法和策略。下面就谈谈听的基本方法和策略。首先，小学生的英语听力应该从基础入手，训练辨音，提高听力。我们很多学生都有这种体验，听的句子很简单 看文字材料并无生字 而且听得很清楚，甚至当时能把句子从复出来，但就是不知道是什么意思或者要过一会儿才能反应过来。这一现象在一定程度上得...
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很多学生来信提出在英语学习中感到最困难的是听力。在这儿，就向大家谈谈我们小学生英语听力的基本方法和策略。一 小学生英语听力的重要性。我们知道在小学生英语学习中，听力也是英语四项基本技能之一。听 说 读 写各方面有其重要性，听是理解和吸收口头信息的交际能力，说的能力要在听的基础上进行培养和提高。提高听...
小学英语听力训练策略
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