摘要：随着新课改的逐步深入，人们越来越重视学生英语知识的应用能力。听力是学生学习英语的基础，同时也是学生英语应用技能的直接体现。
实际教学中，很多教师受传统教学方法的影响，找不到听力教学的有效方法。针对这种现象，本文从选择适当的听力教材、注重语音知识教学、加强听力方法指导和开发听力资源四方面谈如何提高高中英语听力教学效果。
关键词：高中英语；听力；教学效果。
在大力提倡素质教育的今天，人们对学生英语应用能力的要求也在不断提高。听力是学生获取英语知识的基本途径，也是培养学生英语应用能力的重要途径。因此，加强听力教学，提高英语听力教学的效果，已成为当代教育者的共识。
一些教师过于注重对教材知识的讲解，没有注重对学生听力能力的培养，使得学生掌握不了“听”的正确方法，“听得少”“听不懂”，在听力考试中失分较多，并开始畏惧听力训练。为改善这种现象，教师应重视听力教学，寻找有效的方法提高听力教学的有效性。
一、选择适当的听力教材，增强学生的自信。
自信心是学生自我肯定的内在体现，也是学生学习动力的源泉，对提高学生的学习热情与学习质量有重要作用。传统教学中盲目加强教学力度的教学方法只会让学生感觉听力学习高深莫测。为了帮助学生增强听力学习的自信，教师可以根据学生的具体学情，选择适当的听力教材。
例如：在听力教学初级阶段，教师可以为学生选择一些简单有趣的听力材料，如单词的辨音、生活中短小的对话等；在听力教学的中级阶段，教师可以为学生选择一些浅显易懂的英语小故事；在学生听力水平有明显提高后，教师就可以让学生练习长篇文章等。在这种梯度性教学活动中，学生就会有听懂英语的成就感，逐渐消除对英语听力学习的畏惧心理，从而对英语听力产生浓厚的兴趣。
根据学生的具体学情和听力水平为学生选择适当的听力教材，既可以让学生在学习中体会成功的乐趣，增强听力学习的自信心，又可以在不知不觉中逐步提高学生的听力水平，是增强听力教学有效性的重要途径。
调整英语教法,提升教学效果
调整英语教法，提升教学效果。韩振宏，李佳宏 张家口教育学院，河北张家口075000 摘要 部分学生在英语学习中兴致不高，教师在组织课堂教学中，要充分调动学生的学习兴趣，有效灵活地传授知识，用自己的激情及有效的策略激发学生的学习热情，使英语教学顺利进行以达到良好的教学效果。关键词 英语教学 师生关系 ...
试论如何提升大学英语写作教学效果
第 卷第 期。兰州教育学院学报。年 月。试论如何提升大学英语写作教学效果。朱彦。南京邮电大学外国语学院，江苏。南京。摘要 长期以来，只写不教以及重语法错误 轻内容空泛的问题在大学英语写作教学中司空见惯。对于写作练习，学生只是希望通过考试从教师那里得到一个满意的分数，教师批改作文则过于关心语言规范的要...
英语听力教学的策略
摘要 本文针对当前大学英语听力教学存在的问题，了解决这些问题的几个策略与方法。关键词 听力教学问题策略。1.大学英语教学的策略与方法1.1 减轻心理负担，创设良好的语言环境听是一种主动 积极的交际行为 听是主动 积极的心理语言活动过程。学生如果带着紧张 焦虑 压抑的心理去听，其心理语言活动过程就处于...