作者：林燕萍。
**：《广东教学报·教育综合》2023年第21期。
摘要】初中階段英语教学是培养学生英语阅读理解能力和听说能力的重要时期，需要教师加以重视。英语听力是英语语言能力的重要环节，是学生学习英语的主要途径，应当加强训练来保障学生的英语应用水平。现今，初中生在英语听力训练中存在较多的障碍，教师应当积极发现和研究学生听力训练中存在的问题与障碍，从而提升听力训练的效果。
关键词】初中英语；听力障碍；英语教学。
英语作为一门语言学科，学习英语的意义和目的在于人际交往和沟通，所以听力对于英语的学习尤为重要。只有具备良好的听力水平才能够更好地与人交流。结合现今我国初中阶段英语听力教学现状来看，听力训练仍处于起步阶段，教学方法还不够成熟，难以满足新课程标准的需求。
结合相关调查数据显示，很多学生在英语学习中认为听力是较为困难的部分，在听力训练中存在较多的困难和障碍，主要包括语言知识、文化差异以及心理因素等多方面内容。
一、初中英语听力障碍分析。
第一，语言知识障碍。结合现状来看，语音障碍是影响初中生听力的主要因素，涉及语音、语调、词意以及发音技巧等方面。例如，单词的连读、重音、轻读以及省略等，都会影响学生的听力效果。
还有一些发音相似的单词需要加以辨别，如“sheep--ship，house--horse”虽然发音相似，但含义却大相径庭，只有理解发音区别并结合语境才能够正确辨识。这对学生的英语语音基础提出了较高的要求。语音基础的好坏决定了学生的听力效果。
除此之外，很多学生存在语速障碍，指的是难以跟得上语音**的速度。词汇和语法障碍也是影响听力水平的关键要素，学生不但要能够辨识发音，还需要领会词汇的含义。如，英国习惯用autumn表示秋天，而美国倾向于用fall表示秋天。
第二，文化差异障碍。东西方文化之间存在较大的差异，很多初中生对于外国文化背景知识了解较少，也造成了听力障碍的一大因素。在英语听力材料中，大部分内容围绕着外国人生活而展开，进而体现外国的文化特点、语言习惯以及生活样态。
学生对于外国文化知识的空白制约了听力水平的提升，包括外国的语言特色、风俗人情、礼仪、宗教以及生活形态等内容，都是需要进行了解和学习的重要内容。如“thanksgiving day， april fool's day”等外国特有的节日，包括节日的习俗等，学生如果不了解的话，在听力过程中听到相关的对话内容时会难以理解。
试论初中英语听力障碍及策略
摘要 现代英语学习由听 说 读 写 译五个方面组成，这是众所周知的。而学会听是掌握英语这一语言的前提与基础。就当下情况而言，学生在这方面仍存在很多不足，这已影响到学生的英语学习。笔者通过调查并结合长期教学实践，将从以下几个方面论述如何提高学生的听力水平。关键词 初中英语听力障碍策略 引言 在全球化的...
初中英语听力训练障碍对策
初中英语听力训练的障碍及对策。摘要 英语听力是中考的必考项目，本文从学生语言文化知识和心理因素两方面分析了学生听力训练的障碍形成原因，并分别从加强训练 重视技巧和创设环境三方面论述了突破听力障碍的对策。关键词 英语听力障碍分析对策。在初中英语学习阶段，师生均把听力训练作为一项重要任务来抓。虽然我们在...
初中英语听力训练策略
摘要 听是人们进行言语交际的重要手段，是学习英语的重要途径之一。听力是中考考查的一个重要方面。但目前初中英语的听力教学，距新课标所规定的目标尚有一定的距离。学生听力存在障碍。因此如何解决就成了我们必须攻克的问题，就笔者教学实践谈谈听力训练的策略。关键词 听力困难理解障碍训练策略听力理解的技巧。听是人...