作者：刘秉侠。
**：《群文天地》2023年第14期。
如何上好英语听力课？是摆在英语教师和学生面前的必须解决的任务，听的懂，才能说的明白。“工欲善其事，必先利其器。”为此，在教学实践中，采取一系列的方法和策略：
1.注重情感策略训练。选择喜闻乐见的内容如日常交际、英语美文、歌曲、新闻、电影等，要正常的语速。
在课堂教学中听歌曲是重要方式。慢歌发音比较清晰，单元音的干净利索，双元音的饱满，如脍炙人口的“country road”，快歌中“随处可听”吞音、连读等语言现象，适合体会语音变化，比如后街男孩的经典歌曲“as long as you love me”。传统的听、说、读、写这四项是学习语言的基本技能，听说不分家，读写要跟上练习。
听力课大多是以训练听的能力为主。听与说相结合，学生不仅要听，还要在听懂的基础上，加入说的部分。说的内容要与所听到的内容紧密相关。
在“listening practice "部分中培养学生整体理解篇章和理解特定信息的能力，让学生正确领会课文的主题思想。在“speaking practice”部分，着重培养学生连贯表达能力。学生还可以围绕“language focus"中的例句进行交谈，发表自己的观点。
在听的过程中保持平和的心态，遇到听不懂的地方时不急躁；能正确对待听力测试的成绩，做到“胜不骄，败不馁” 。长期坚持实际应用语言能力、日积月累的培养和训练，学生的听说能力可得到真正的提高。学生认识到听力理解在英语学习和实际交际中的重要性；对听力训练持积极的态度，充分利用每一次听英语的机会；克服对英语听力理解的畏惧心理，树立练好英语听力的信心“相信自己行，才会我能行；别人说我行，努力才能行；你在这点行，我在那点行；今天若不行，争取明天行；能正视不行，也是我能行；不但自己行，帮助别人行；相互支持行，合作大家行；争取全面行，创造才最行。”
英语听力策略
针对tem 8考试听力部分的特点，我们可以从局部和通篇理解两个方面加以 综观tem 8的听力考题，我们可以发现所有的试题类型都基于由what,who,where,when,why和how所包括的内容，即事件 人物 地点 时间 原因和方式。tem 8考试听力材料由长短不。一 针对某一现象或事件的叙述性...
英语听力教学的几点体会
河南李秋方。二 评教师的教学状态。观察教师的教学状态，从教学思想 教学策略 教学基本功 教学艺术风格四方面进行评价指导。摁想。知谚歌累，开发教学资源，增强书本知识与现实生活 专业发展的联系。要看教师能否构建师生互动 合作 的教学方式，建立平等互尊和谐的师生关系。要。学习的积极性。理 彰。激发学生。的...
提高英语听力的策略
二 扫除听力障碍，提高英语听力的具体策略。如何扫除听力障碍，把影响听力的干扰降至最低点，是当前摆在英语教师面前急需解决的问题。结合教学实际出发，本人认为有效提高学生听力能力的策略主要有 1 要教好音标，把好语音关。扫除听力障碍要从初学英语时开始，学好音标是学好英语的前提条件，是一件对未来英语学习一劳...