提高英语听力水平的几点体会

**如何提高学生英语听力水平。

靖边第六中学刘东霞。

关键词：提高学生英语听力水平。

摘要：听力技能的提高是一个不断发展技巧、丰富知识并同时锻炼推理能力的综合性训练和实践过程。为了提高英语听力教学质量，学生必须要有良好的心态，坚实的基础，还要注意东西方文化差异和训练方法。

英语作为一门语言和其他语言一样，是人们用来交际的工具。要想用英语交际，首先要听懂别人讲的英语。作为学习的手段听又是掌握英语的必由之路。

那么，如何提高学生的英语听力水平呢？下面谈谈我个人的一些看法。

一、要有良好的心态。

听的技能要求学生能够在规定时间内捕捉信息，迅速判断。所以调整听前心态是很有必要的，这是关系到学生自己能否顺利做好听力题目的关键。尤其是在考试中，如果太紧张，即使基础扎实，也不一定会做好。

学生平时应注意这一点，既不能有松懈的心态，也不能有紧张的心里。

二、要有坚实的基础。

听力表面上强调“听”，但在实际中考察了学生语言基础知识的应用能力，如单词的音准、记忆、语音规则、语法结构、句意理解等基本功夫。这就要求学生注意积累、整理知识，努力将大脑变成“储存器”，需要什么类型的知识，随时可以“取出来”。如果没有扎实的基础知识，理解能力和运用能力也会受到影响。

三、要注意东西方文化差异。

听力材料，尤其是纯粹的英文材料，会涉及到有关西方文化的常识。所以学生在平时的学习中一定要了解西方背景和生活习俗，并与东方文化进行对比。通过积累，听材料时就会得心应手。

四、要有正确的训练方法。

1. 与说、读、写相结合。在进行课本听力前，要先学习一些重要句型或对话，无论是一个句子还是一段对话，都要先去感知，熟悉语言材料，再去模仿练习，成为自己的语言。

大量进行读与说的训练，培养英语语感，熟知句法结构，为提高听力准确性奠定基础。为使学生自己在听的时候，能够与**的语音速度相接轨，还可对每一课听力材料进行听、说、读、写的训练，其中可以句、以一小段为单位，视学生水平及材料难易程度而定。

2.多种器官并用。眼看、口读、手写的同时，特别要调动“脑”器官去思维，培养英语思维，不要把所听内容都翻译成中文，平时的训练应加强对所听材料的直接理解和快速反应，不要听一句就按一次暂停键，要整篇理解。

五、要有正确的解题方法与技巧。

针对各种题型，要有一个正确的解题方法与技巧。

1.听前。浏览听力试题，根据所提供的答案，对问题作一猜测，将思维范围锁定。

如提供答案a. yes, it is. b.

no, it isn’t. c. yes, they are.

，学生可以猜测听力材料中是一个一般疑问句，所以应把注意力集中在是以is还是are来开头。

2.听的过程中。听某一题尤其是一段对话时，应根据自己的推测去捕捉关键词，以自己熟知的符号（如单词的首字母、数字等）迅速记录。这样可以有的放矢，节省时间。

3听后。听力结束后要认真检查，可以应用已有的语言基础知识，从单词的正确性、语法结构及句意完整等方面进行复查。只要认真学习基础知识，进行正确的训练及技巧的运用，听力水平就一定会有一个很大的飞跃。

参考]文献。

1] 程晓堂、郑敏：《英语学习策略》，外语教学与研究出版社 2023年版。

2] 蒋宜康：《学习策略与听力的关系》，《外语教学与研究》 2023年1月。

3] 《英语课程标准》