第８期。
０１３年８月。
青春岁月学术版。
教学实践。提高学生的英语听力水平之我见。
胡淑玲。黄骅市职教中心，河北沧州０６１
摘要】提高听力水平是一个相当复杂的过程，非一朝一夕之反应的，即使你利用上下文来猜测一下，但这种推测会分散你的。
事，它涉及了学生的认知能力、学习动机、学习内容等诸多因素．注意力，影响对整句意义的理解。所以，在平时应该在词汇量的积。
教师只要在思想上重视听力教学．培养学生的信心，调动学生的累方面多下功夫。并且注重积累各方面的常识和各学科的基本知兴趣，使学生积极参与：在教法上进行探索创新．不断改进自己的识。
只有这样，才能在听力考试中胜人一筹。教学方法，学生的听力水平一定能得到提高。
．培养学生良好的发音习惯。在日常的教学中。我们可以让学生听录音进行规范性模仿，接触标准规范的语音、语调，同时注意多音节的重读，连续及原音弱化，发音近似词的辨音，以及英美。
语言是交流的工具，听力是语言交际的重要方面。作为语言发音上的区别，等等，力求有一个较好的语音基础。输入的一部分，听的能力的强弱直接影响一个人对外界信息的获。
．营造良好氛围，提高学生的听力能力。教师要注重提高自。
取，听力也是促成交流的前提和途径。“听”是“说、读、写”能力的身的语音修养。在课堂上，尽量减少发音的不准，减少带有地方色。
关键词】英语教学；听力训练；提高；方法探索。
基础，听力水平的提高对英语学习极其重要。想提高英语听力水彩的语音语调。上课时，教师要坚持用英语组织课堂教学．尽可能平，首先得找出听力过程中的障碍，即影响听力提高的因素，有针多地让学生多接触英语。
比如：每天的一既能锻炼说的。
对性地去解决，才能有效地提高听力水平。本文尝试从几方面分能力，又能培养学生听的能力。对于课文，教师应充分利用新教材。
析造成学生听力不好的因素，提出提高英语听力水平的方法。
一。内容有接近生活、实际的特点，利用实物、挂图、简笔画、多**等教具进行教学。在课外，可让学生用学过的英语语言打招呼，简单。
思想重视。激发兴趣，培养习惯。
．思想上加以重视。这不但教师自己要做到．也要要求学生地进行对话。在此，教师应先示范，碰到学生主动用英语打招呼。
做到。在七年级上学期，学生刚接触英语，就要对学生思想上进通过创造良好英语氛围，刺激学生不断地用心听，就能较容易提。
行动员，让他们明白听力的重要性。在以后的英语学习中，还要高学生的听力水平。不间断地提醒，让学生在三年的学习中，自始至终保持着对听力的兴趣与重视。
二、联系教材。精选听力材料。
初中生所学的语言知识太少，各种听力材料又参差不齐。因定的难度，又使学生能理解和接受，并能提高学生的学习兴趣，．激发学生兴趣，增强学生的学习信心。听是一个主动积极此，选择适当的听力材料对学生尤为重要。
为了使所选材料，既有地对信息进行认知加工的心理语言学过程，是听、说、读、写四种。
一。能力中最难的一种。首先，明确听的目的。
结合学生的语言水平，老师可以广泛地收集各种听力的材料，并筛选一些内容和题型较由浅入深、由低到高地进行，逐渐培养学生听的欲望。并使之成为好的材料供听力课使用，在选择时，一定要注意要吃透现行教材，学生的一种爱好、一种兴趣。其次，引入竞争机制。
在课堂上，教师掌握其内容、词汇量、语法项目，把握教材的难点和重点．以及教。
可采用抢答的方式，激发学生听的兴趣，刺激学生的大脑反应，活材进度。所选的教材基本和学生课本进度同步，难易程度相近，并。
跃课堂气氛。最后．注意培养学生的自信心。教师可选择一些符合注意控制一定量的生词量。
１．注意教材的思想性和趣味性。要寓学生实际语言能力、趣味性较强的听力材料。在教学中注意教学方教于乐。
对学生进行思想品德教育，激发学生学习英语的兴趣。２．法的多样化、灵活性、趣味性。学生有了听的兴趣．便为听力能力的重视学生的会话能力，注意扩大学生的知识面，注意教材的交际。
培养提供了前提条件，因此教师能否激发学生的兴趣。是英语听力性和知识性。３．尽量选择外籍人士朗读的录音带。使学生习惯听教学的一个关键因素。
比较地道的、标准的英语。
三、通过各种途径。加强听力训练。
．树立信心，排除心理障碍。积极主动地去听一些与教材内。
容同步的听力材料。开始时可以反复多昕几遍．直到听懂为止，．教师应引导学生充分利用点滴的时间听英语．可以利用早。
逐渐地变为听。
一、两遍就懂，再找难度稍大的材料听。在不知不读、早自习、午休、课外活动、晚自习等时间**听力材料，创设环。
觉中会发现自己的听力水平在提高．甚至能听懂英文歌曲或英文境让学生身临其境。２．教师应引导学生通过各种途径去听英语，电影中的对白。兴趣渐增，信心也随着增强，因害怕、焦虑而产生不仅在课堂上听老师精选的听力材料，还可以在回家后听广播、
有条件的还可以在网上听。总之，学生应多渠道地给自的心理障碍也就自然消失，在测试中就能控制情绪，始终保持冷收看电视，静、平和的心态。
己创造听的机会。力求每天能做到听音１小时的听音时间为最佳。
．打好基本功，扩大知识面。语音、词汇、语法是语言的三个听音时间。但是千万不可三天打鱼，两天晒网。
只有持之以恒的训基本要素，是英语学习的基础。要想提高听力水平，必须从语言练．才能取得意想不到的效果。基础知识抓起．这需要长时间的训练和积累。
良好的听音技能是。
总之，听力能力的提高是听出来的，只有平时多听多练，听的。
做好听力测试的基础，宽阔的知识面是获得高分的条件。词汇量水平才能逐步提高。而且只有提高了听力水平，才能为培养听说不是听力的一大障碍。
因为在听音时，大脑是来不及对生词做出读写全面发展的高素质英语人才奠定基础。
提高学生英语听力水平
中图分类号 g633.41 文献标识码 a 文章编号 1009 5071 2012 07 0173 02 中学英语新教材 新教法的运用，学生英语听力水平有了一定的改善。然而，从近几年中学英语测试中看到，在听力 词汇 语法 阅读等项目中，听力仍属弱项。我认为造成这种状况的原因首先是在外语教学中有的学生...
如何提高学生的英语听力水平
摘要 学生有了说英语的兴趣，自然就产生了强烈的 听 的欲望。教师要抓住时机，充分利用学生表达欲望的有利因素，高中生年龄小，胆子大，喜欢 露一手 在教学过程中，我总是通过各种途径来满足学生的表达欲。关键词 英语兴趣传授。在当今全球化特征日益明显，英语作为国际化语言地位日益突出的时代，学生的英语听力成为...
如何提高学生的英语听力水平
作者 谢桂芳。中国集体经济 上 2008年第07期。听是人类交际活动中最基本的形式，是人们获取信息的重要途径。krashen曾经说过，语言习得中，头等重要的是听力理解如何提高。美国外语教学法专家里弗斯 rivers 和坦珀利 temperly 也曾指出，听在人类交际活动中所占的比例为45 说占30 ...