作者：程进。
**：《教育界》2023年第18期。
听是人们语言交际活动的重要方面，是获得语言信息及语言感受的最主要途径，也是衡量人们综合运用语言能力的重要标志。听力的提高是一个不断发展听的技巧的过程。也是一个不断丰富知识，锻炼分析、推理能力的过程。
因为听力的高低不仅仅与听的技巧及熟练程度有关，而且与听者其他方面的语言能力、文化背景知识以及思维能力都有密切关系，而教师听力教学策略的选择，更是直接影响学生的听力学习品质。那么如何有效消除学生的听力障碍，大幅度提高学生的听力水平呢？对于我们教师来说，必须进一步纠正对听力训练的认识，采用科学的训练方法。
一、集中训练与分散训练相结合。
听的活动要求注意力高度集中，因此，集中听力训练时间一长，就容易使学生疲劳，分散训练则克服了这个缺点，而且将听力训练贯穿于每个教学环节之中，本身就是一个良好的量的积累过程。但作为专门技能的训练，光是分散进行是不够的，只有集中进行听的训练，教师才能集中精力，就听的训练本身进行系统的指导和安排，也只有这样教师才能根据不同学生的不同困难予以具体帮助和辅导，做到因材施教。所以在中学阶段教师应采用集中训练与分散训练相结合的方法，不仅要将听力训练贯穿于每个教学环节，还要每星期抽出一定时间，集中进行听力训练，、文对中学牛的听力水平的迅速提高是必不可少的。
二、针对学生的听力基本功进行训练。
听力训练的基本目标是通过听力训练，培养由关键词抓大意、猜生词含义、利用语音语调推测言外之意等能力。因此，听力训练是一种能力训练而非能力测试。听力训练是圳练学生对不见文字的语言材料的理解能力，因此，教师在平时的听力训练中，不应完全依赖于做听力测试题来提高学生的听力水平，而应合理地组织听力训练材料，帮助学生对材料进行分析、综合；指导学生通过一定的上下文、背景知识、说话者的语气、关联词等**下文；引导学生将注意力集中在最关键的部分进行内容筛选。
只有正确引导学生一边分析一边综合，一边听一边猜，带着上文的问题去听下文，才能让学生掌握过硬的听力基本功，从而为培养学生的英语交际能力打下坚实的基础。
如何提高学生英语听力水平
作者 于海淼。新课程 教师 2009年第12期。摘要 一切可以提高听力理解能力的方法，都是提高听力教学质量的方法。因此，听力训练不是提高听力唯一的方法，它还可以通过听以外的手段加以培养。关键词 听力问题理解能力对策辅助手段。英语学习的基本要素是听 说 读 写四个主要部分，它们之间既互相区别，又互相联...
如何提高英语听力水平
如何提高英语听力水平？听力提高是一个循序渐进的过程，当你身在其中，肯定难以察觉到自身水平在某一短时间段内有显著提高。整个准备过程都会伴随希望 失望 又有希望的循环不断前行的，真正收获的时候是在考完拿到成绩的时候，细细品味听力提高之路，才感觉自己在无形之间已经进步了很多很多。无论是做什么练习，都要严格...
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随着国际间日益密切的交往和交流，具备相当水平的外语知识和外语技能是必不可少的，中学生应如何做才能提高英语交际能力而不被时代所淘汰呢？我认为首先应提高英语听力水平，这样才能听得懂 学得会 用得好。下面就中学生应如何提高荚英语听力水平 几点拙见 1.要有学习英语的兴趣世界著名的伟大物理学家爱因斯坦说 兴...