加强英语听力训练，提高英语听力水平。
福建省南安市华美中学。
郭美金。摘。
要】在全球化特征日益明显，理解水平。
英语作为国际性语言地位日益突出的。
录音时就显得焦急、慌乱，结果心越急，听力的目的在于理解，理解材料的获得的信息越少；二是停滞，有的学生。
一。时代，英语听力成为人们相互交往、适主题、事实、重要细节和结论。而很多学听到不熟悉的单词、句子就会停下来直思考，结果耽误了后面的内容；三。
应社会与发展自我的重要能力。在英语生在听的过程中习惯于注意听清每个。
一。教学中，教师必须根据学生的实际情单词、短语、句子，期望能听懂一切，每是掉以轻心，有的学生过于自信，在听。
况，采取各种有效的教学方法拓宽学生知识面，寓听力训练于ｅｌ常教学中，加强学生听力技巧训练和听力心理指导，开展丰富多彩的英语课外活动，多渠道训练学生听力，从而提高学生听力水平，为培养高素质英语人才奠定基础。【关键词】英语听力；日常教学；听力技巧；知识面；心理指导；课外活动。
英语听力是语言能力的重要组成部分，是吸取语言信息及获得语言感受的主要途径。在全球化特征口益明显，英语作为国际性语言地位日益突出的时代，英语听力成为人们相互交往、适应社会与发展自我的重要能力。然而由于长期受应试教育的影响，过多地重视。
知识的训练和掌握，而忽略交际能力的培养，听水平低下仍是学生较为苦恼的问题。因此，如何加强学生的听力训练，提高学生听力水平，成为众多英语教师关注的焦点。下面谈谈笔者的浅见：
一。搞好课堂教学，寓听力训练于日常教学中课堂是学生接触英语的主要渠道，在课堂教学中，教师要尽量要用英语组织教学，尽可能让学生多听英语，感受语言信息的刺激，从而培养学生用英语思维的习惯。课堂上教师还应努力创设交际活动的情景，鼓励学生发言，用英语互相问候，使用日常交际用语交流。
新教材重视学生交际能力的培养，在内容选择上为提高学生的听力水平创造了条件，教师要充分挖掘并利用教材中的听力材料，训练学生的听力。例如，在学习新教材前，教师可先让学生合上课本，让学生根据**谈论故事情节或听教师简介课文背景知识，然后听课文录音，并根据所听内容简要回答问题，最后打开课本，核对答案。学生带着问题、有目的地听，更能培养他们仔细听的习惯。
二、重视听力技巧训练。提高听力当遇到不能理解处，就会停下来，网顾的过程中不注重材料的细微之处，放松听过的内容，就这使得他们跟不～卜正常注意力，因而影响理解的正确率。所以，语速的听力材料，而有的学生在听的过在日常教学中教师要注重培养学生良。
程巾借助母语来理解，无形巾延迟了理好的听力心理素质。在听力训练的初始解过程。因此，在听力教学巾，教师要对阶段，教师要向学生讲明听力的重要。
学生进行听力技巧训练，提高学生听力性，同时也要明确告诉学生听力训练所。
理解水平。在听音前，教师要教会学生面临的困难，帮助学生克服焦虑和畏难。
快速浏览习题，捕捉题面信息，根据已情绪。在课堂 ，教师要创设一个轻松、
知的信息线索**和判断所听材料，做和谐的氛围，努力消除学生因害怕、担。
到心中有数。在听音时，要联系上下文，忧而产生的心理障碍，对学生出现的错捕捉听力材料中的关键词语，速记要误少加指责，对学生所取得的进步适时点，记录时要有重点、有技巧，所记内容表扬，树立学生的学习自信心。教师应不一定要求完整，只要能起到提示的作遵循教学规律，对听力材料的难度作适用，自己能看懂就行了。
当调整，由浅人深，由简单到复杂，使学。
三、拓宽知识面，激发学习兴趣，增生逐步适应，同时应尽量选取新颖、有强听力效果趣、多样的听力材料，使听的活动多样语言是文化的重要载体，语言交际化，从而保持学生的兴趣和积极性。是一种跨文化的交际，缺少对语言文化。
五、开展丰富多彩的英语课外活。
背景知识的了解，会影响学生对所听力动。创设听力学习氛围内容的理解。因此，了解和熟悉一些英。
课外活动是重要的教学辅助手段，美国家人民的生活习惯、文化背景、风有利于激发兴趣，增长知识，开阔视野，土人情及生活方式是必要的。在口常教发展智力和个性，培养学生的听说能学中，教师要结合听力材料的内容向学力。有目的、有组织地开展各种英语课。
生介绍有关的背景知识和文化习俗，引外活动，可使学生积极主动地参与学。
导学生留心积累社会文化方面的材料，习，使听力训练在课外延伸和发展，增这不仅可以诱发学生的学习兴趣，而且加语言与实践的机会，有效提高学生英可以帮助学生正确理解所学内容，避免语综合素质。教师应适当地布置一些课出现由于文化障碍导致的错误。在课余外听力作业，巩固拓展学生所学知识，时问，教师要鼓励学生多阅读其他书扩大延伸学生学习英语的参与量和语籍，阅渎量达到一定程度，不仅能解决言实践量，提高学生的学习兴趣和交际。
听力中的词汇、语法障碍，还能拓宽学能力，在潜移默外中提高学生的听力理生的知识面，积累各方面的常识和各学解能力。
科的基本知识，减少听力卵斛中的文化总之，听力训练是一项长期艰巨的障碍，增强听力效果。工程，听力水平提高的过程是一个不断。
四、加强学生听力心理指导。培养发展技巧，丰富知识，积极训练和实践。
学生良好的心理素质的过程。教师必须根据学生的实际情听力理解的过程是一个较复杂的况，采取各种有效的教学方法拓宽学生心理活动过程，学生的心理因素对听力知识面，寓听力训练于日常教学中，加效果有着很大的影响，具备良好的心理强学生听力技巧训练和听力心理指导，素质是提高听力的必要条件。在听力训开展丰富多彩的英语课外活动，多渠道练过程中常出现三种情况：
一是惊慌，训练学生听力，从而提高学生听力水。
有的学生由于对自己缺乏信心，一到听平，为培养高素质英语人才奠定基础。
０１３文理导航（教育研究与实践）
加强英语听力训练,提高英语听力水平
加强英语听力训练，提高英语听力水平。作者 郭美金。文理导航 教育研究与实践 2013年第03期。摘要 在全球化特征日益明显，英语作为国际性语言地位日益突出的时代，英语听力成为人们相互交往 适应社会与发展自我的重要能力。在英语教学中，教师必须根据学生的实际情况，采取各种有效的教学方法拓宽学生知识面，寓...
加强英语听力训练提高学生听力水平
壤 赵建贤。摘。要 在初中英语课堂中加强学生的听力训练，教师可采取强化音标教学 重视语音熏陶 规范语速养成 扩展词汇储量 提。升解析能力 加强听力技巧训练等策略，以有效提高初中学生的英语听力水平。关键词 初中生 训练策略 效训 英语听力。现代英语学习由听 说 读 写 译五个技能训练组成，缺一不可。其...
如何加强英语听力训练
前沿观察。斤。武媛媛。随着新课程改革的推进和高考改革的逐步推。进，英语的交际功能越来越受到重视。英语教学的目的也越来越清晰，就是培养学生使用这一工具的能 力主要从以下几个方面人手 夯实基础知识，增强学生的辨识能力和句意理解能力。这是一切听的基础，打好这一基础，才能力。而听是获取信息最基础 最直接的一...