管理学作业

案例每篇**奖200元〉〉

2024年底，新上台的钱主任针对系里**发表数量排全国高校同类专业（系。所）倒数第七位的现实，提出发表一篇**在学期结束时奖200元，在全国核心刊物上发表，每篇奖300元，在国外期刊上发表的，每篇奖500元。此奖励目标提出后，系里年轻老师说：

“这不是奖他自己吗？”过去**发表不多，主要是因为课程太重的缘故。“十个在职教师上十五个教师的课，有时晚上都要上课，哪有时间写**呢？

而他系主任发表的文章，也都是研究生写的，挂自己的名。他研究生多，我们能跟他比吗？”一位教师愤愤不平地说。

有人问：“他为什么不重奖上课多的老师呢？大学教师首要的任务是上好课，上课才是最基本的，不奖励本职工作，奖励第二位的东西，像话吗？

”另一位老师当面对系主任说：“你弄什么冠冕堂皇的奖励条件，都是保护你自己吧？哪有奖了**，又将**算入工作量，重复奖励的做法？

你带研究生，系里校里已经算了工作量，你又拿了校里的一等奖，又申请了系里的基础研究**，你怎么能给自己发这么多钱？可不可以让我们来协助你指导研究生，**也附上我们的名字，你来多上一，二堂课，奖励条例一起来制定，行不行？”

分析：这是一个管理失败的例子。失败原因：

1）缺乏一个优秀管理者所需的概念技能。在教学与科研的复杂关系下，没有搞清教师科研**少的现实原因。他采取的是目标管理法，但是他制定的奖励目标是不合理的。

这个目标没有考虑到教师们的现实实施力，缺乏洞察力和思维力，没能调动教师的积极性，个体目标与团队目标相分离，最终必然导致失败。

2）缺乏人际技能。未处理好自己与教师的人际关系，不善于拉拢人心，没能满足下属需要。使下属的工作量与回报不成正比，没能控制好人心，导致团体凝聚力下降，领导的人格魅力也没有了，对下属的控制领导也下降。

这是不公平的待遇导致的失败，而究其根源，则是领导者的管理理念中没有充分为下属考虑，致使人际冷淡，领导失败。

3）缺乏技术技能。作为系主任，就应该对自己所从事的领域具备丰富的知识，不应该“发研究生的文章挂自己的名字”，这样只会导致下属的不服气，也使领导者本身的威信大大降低。应该对自己系里涉及的知识有独到的见解，才更易使下属愿意受你领导。

4）不从实际出发，没看到问题的根本原因，而片面使用不切实际的奖励目标法。“过去**发表不多，主要是因为课程太重的缘故。”由此可知，解决问题的根本方法在于适当减轻教师的教学压力，理清教学与科研之间的矛盾关系，才能增长教师的科研时间，真正提高科研水平，才能使**的发表低数有所改观。

5）另外，没有发挥集体内的民主精神。在决策之前，他可以先征求一下教师的意见，这样才不会忽略下属的利益，而导致作为一个领导者，把自己的利益看得太重，却忽视了下属的切身利益。

在这个案例中，钱主任把人看作经纪人而非社会人，把自己的利益而不是下属及系里的利益放首位，计划过程中缺乏民主，执行过程中缺乏公正公平，人际交往中缺乏人格魅力与对下属的关心，是失败的主要原因。因此，笔者认为，他应这样改善：

！）首先开个年级研讨会，就**发表排名低的尴尬局面，让教师共同指出原因，共同检讨问题所在。

2）然后，针对问题，对症下药。共同研究解决方案，使教师既能保证教学正常进行，又能兼顾科研**的发表。这方面我认为，该系应增强师资力量，增招讲课教师，扩大教师队伍，毕竟十个教师讲十五个教师的课，这样的教学质量及人心问题都会受到或大或小的不良影响。

3）会上大家一起制定出有效而又公平的奖励方案，确保科研**的发表数量稳步提升，又使大多数人都没有不满情绪。