【摘要】对高中英语的写作越来越被高中教师和学生所重视，这不单单是因为在各类英语考试中英语写作占有一定分数的问题，主要是提高学生在日常生活中对英语的运用或英语表达的问题。我们对高中英语写作的提高也作了些思考，认为可以从加强学生基本功训练和训练形式的多样化、规范化，以及学生在教师的指导下有目的有计划的规范训练，也可到达提高高中学生英语写作能力的目的。
关键词】高中英语写作教学思考。
在高中阶段，有不少学生觉得用英语写作很难，不知从何做起。我们在教学实践发现，要提高英语写作，首先要学生具备扎实的基础知识，老师要抓住课本教学来培养学生的写作能力，立足教材，由易到难，由浅入深，采取多种形式来加强书面表达训练，这样英语写作水平才能得到提高。学生英语写作能力的提高需要在教师的指导中去训练，如果学生对写作的重要性认识不够，他们就不能积极主动地配合老师，甚至产生逆反心理和对立情绪。
在教学中，教师应经常性地、有意识地对学生进行关于写作重要性的教育。在教学时，帮助学生分析了几份高考试题，使学生了解高考英语试题对基础知识和基本技能要求的异同，引导他们转变观念，更新和完善学习方法，让他们了解到英语写作的重要性。
1 注重写作教学的基本功训练。
新概念英语》的作者在介绍该书使用说明中强调：“不写没有读过的语言，不读没有说过的语言，不说没有听过的语言。”很明显，通过听的渠道获得语言信息及语言感受，在外语学习中是基础的基础。
为提高学生听力，选用《高中英语必听》作为听力训练教材。该书选材多样化，有小故事，对话，英美家庭生活习俗，风土人情，文化背景知识以及人物介绍；语言地道，由英美人士朗读，语速由慢到快，循序渐进。学生用过之后，扩大了见闻。
具体做法是：事先提出每课生词，让学生在课后反复听课文内容，并逐字逐句写下。每周星期五布置，星期一用课堂时间， 教师将该文念。
一、二遍，让学生听写，教师收上来查阅，加以评讲。也应注重写作教学的基本训练阶段，对学生进行循序渐进的写作指导，英语属于结构语言，它有自己的基本句型、固定搭配、固定短语等，这些都是不大改变的，要想在写作中用上它们、用好它们，就必须加强这方面的基本训练。首先要加强五种基本句型结构的教学。
几乎所有的英语句型都是五种基本句型的扩展、延伸或变化，因此训练学生写作时就要抓住五种基本句型的训练，让他们牢固掌握，并能灵活运用。随着学生知识的增加，训练的要求也随之提高，可由简单句发展到并列句及复合句，在课堂上要充分发挥学生的想象力进行扩句练习，引导学生分别用状语从句、名词性从句、定语从句、倒装、强调句型、虚拟语气及独立主格结构等造句练习，各个击破。这样，学生在写作时可借用所学过的句子造句，这样写出的句子才会地道。
对高中英语写作教学的思考
摘要 在高中阶段的英语教学中，写作一直是教学的重点和难点，而教师在教学的时候，往往对写作教学感到力不从心，如何提高学生的写作能力，一直是困扰广大高中英语教师的难题。在高中英语教学中，教师应该将听 说 读 写进行有效整合，特别是应该注重学生写作能力的培养。关键词 高中英语写作教学教学策略调动学习积极性...
对高中英语写作教学的几点思考
作者 肖承佩。试题与研究 教学论坛 2015年第29期。湖南省教育科学 十二五 规划2014年度英语研究专项课题 课题批准号xjko14yyb060 摘要 高中英语教学要求实现对学生英语语言表达能力的培养，使学生切实掌握 听 读 说 写 四个方面的基本技能，尤其 写 作为一项专门的模块应该受到重视。...
关于高中英语写作教学的思考
课堂内外教师版 教学方法。张智。昭阳市第一中学。云南昭通。摘要 中学英语教学中如何提高学生写作能力是学习的关键。要改变一成不变的教学。模式 充分发挥学生写作的积极性和主动性。多样化的 创新的 有效的写作教学。一。直是英语教学的难点。语言是一种交际的工具，在教学中不仅要激发学生用口。语交流，更要激发学...