摘要： 在高中阶段的英语教学中，写作一直是教学的重点和难点，而教师在教学的时候，往往对写作教学感到力不从心，如何提高学生的写作能力，一直是困扰广大高中英语教师的难题。在高中英语教学中，教师应该将听、说、读、写进行有效整合，特别是应该注重学生写作能力的培养。
关键词： 高中英语写作教学教学策略调动学习积极性。
长期以来，高中英语的写作教学还是延续着传统的教学模式，即教师给出题目和要求，学生根据题目来进行书写，然后教师批阅，学生再进行修改。在这样的模式中学生是被动的，这样的训练不仅无法促进学生英语写作水平的提高，反而会打击学生的学习热情和主动积极性，要调动学生的积极性，教师必须掌握有效的教学策略，循序渐进地帮助学生提高写作水平。
一、传统模式下的高中英语写作教学。
目前在高中英语教学中，写作教学一直得不到足够的重视。经过研究，主要存在以下问题：
1.教师对英语写作教学的不重视。
现在不少高中学校都把英语教学的目标放在应试和升学率上，只重视学生知识的学习，轻视学生能力的培养。为了帮助学生适应高考中英语考试，有些教师就偏重于语言知识和阅读技巧的教学，对于写作教学花的时间相对较少而且存在缺乏正确的教学理念和指导思想等一些负面现象。比如：
教师比较注重考前突击性的训练写作，不考虑写作的题材和内容的真实性，不关心对学生写作评价的激励等。这些问题的存在致使高中英语写作教学效果一直不好。
2.学生在写作方面缺乏动力和积极性，比较容易犯一些低级错误。
在学生的心里觉得写作耗费时间多，收到效果也慢。有些学生因为在初中时没有积累好语言知识，到了高中跟不上英语教学进度，就认为学习英语的困难越来越多，慢慢地到了后面，为了应试就把主要精力放在记忆单词和训练阅读方面，导致无暇顾及写作训练。因为初中没有打好基础，高中生在英语写作中常常会犯一些比较低级的错误。
二、提高高中英语写作教学水平的有效策略。
如今，教师将如何改变传统模式下的英语写作教学，调动学生对学习英语写作的积极性呢？下面我们将谈谈有哪些提高高中英语写作教学的有效策略，能循序渐进地帮助学生提高写作水平。
对高中英语写作教学的思考
摘要 对高中英语的写作越来越被高中教师和学生所重视，这不单单是因为在各类英语考试中英语写作占有一定分数的问题，主要是提高学生在日常生活中对英语的运用或英语表达的问题。我们对高中英语写作的提高也作了些思考，认为可以从加强学生基本功训练和训练形式的多样化 规范化，以及学生在教师的指导下有目的有计划的规范...
对高中英语写作教学的几点思考
作者 肖承佩。试题与研究 教学论坛 2015年第29期。湖南省教育科学 十二五 规划2014年度英语研究专项课题 课题批准号xjko14yyb060 摘要 高中英语教学要求实现对学生英语语言表达能力的培养，使学生切实掌握 听 读 说 写 四个方面的基本技能，尤其 写 作为一项专门的模块应该受到重视。...
关于高中英语写作教学的思考
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