作者：朱海霞。
**：《新课程·教育学术》2023年第08期。
摘要：本文针对初中英语的写作现状，提出了通过勤写多练，小组合作，互批互改，巧用谚语来不断提高学生的英语写作能力和综合运用英语的能力。
关键词：写作教学梯度训练互助合作互批互改英语谚语。
一、初中英语的写作现状。
英语写作既是我国英语的教育重点又是弱点，从近几年的中考英语写作成绩来看，初中学生的英语写作能力着实令人担忧。由于学生英语基础较差，且受汉语的影响，不少学生所写的文章词不达意，语言单调，缺少文采，汉语式的表达更是屡见不鲜。再看近几年苏州市的英语中考书面表达题，学生作文的内容和要求发生了很大的变化。
2023年的中考书面表达的题目是“lifelong learning”,2023年的题目是“i believe i can fly”。从中我们不难看出，中考的写作要求也在逐步提高了，原来那种只要能翻译要点，语法不出错就能得高分的时代已经过去了。现如今的英语作文在用词、语法、语篇衔接、适当表达个人观点等各个方面都向老师和学生提出了更高的要求，那么怎样帮助学生改变现状，获取书面表达的高分呢？
我认为初中阶段的教师就应在指导和组织学生进行英语写作上狠下工夫，在平时的教学中就该有计划，有目的，分层次地培养和提高学生的写作能力，从而使他们在中考中信心十足。
二、多听、多读、多背，为写作积累素材。
书面表达是语言输出的一种表现，而大量的语言输入是语言输出的必要前提，听和读就是语言输入的两种重要方式。平时我们要加强听力训练，多听各种体裁的文章，让学生从听力材料中感受篇章的结构、模式及恰当的语言表达方式，从而培养学生的英语语感，但光靠听的方式进行语言输入是远远不够的，大量的阅读是另一种重要的语言输入方式，学生可以通过阅读积累词汇、短语、修辞等素材，为写作奠定必要的基础。提高学生的书面表达能力，我认为最重要的还是多背，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”,所以在平时的教学过程中，我很重视学生的背诵。
初中英语写作教学的实践与思考
作者 张力。中国校外教育 上旬 2016年第06期。随着社会的发展 时代的进步，英语已经被广泛地应用到人们的生活 学习和工作中，现在已经不是 学好数理化，走遍全天下 的时代了。初中英语是高中乃至大学英语学习的基础，其重要性不言而喻。教师有责任和义务教导和帮助学生提高各方面的英语能力，包括听 说 读 ...
初中英语写作教学的困惑与思考
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初中英语写作教学的思考
初中英语写作是学生的短板，也是老师教学的难点，在实际教学中很多老师非常注重单项选择 完形填空 阅读理解 句型转换 口语运用等题型的反复训练，对英语写作很多时候就很难上手，除了写作技巧 写作文体 写作格式 写作内容的技术讲解外，很难得化时间 用精力从写作的最根本培养出发，即使有，很多时候也是在试卷评讲...