作者：张力。
**：《中国校外教育(上旬)》2023年第06期。
随着社会的发展、时代的进步，英语已经被广泛地应用到人们的生活、学习和工作中，现在已经不是“学好数理化，走遍全天下”的时代了。初中英语是高中乃至大学英语学习的基础，其重要性不言而喻。教师有责任和义务教导和帮助学生提高各方面的英语能力，包括听、说、读、写。
写作能力和听、说、读的能力是相辅相成的，下面就初中英语的写作教学进行简要阐述。
关键词：初中英语写作教学写作能力。
写作能力是学生在英语学习中很重要的能力，也是中考中的一个必考项目，是学生英语综合能力的体现。所以，写作在英语学习中占据很重要的地位。虽然现在学生写作能力的提升已经得到了教师的重视，但是现在的初中英语教学中还存在很多不足，那么，教师在写作教学中应该如何做才能提高学生的写作能力呢？
一、及时批改学生的作文，发现其中存在的问题，进行详细讲解。
千里之行，始于足下。只有注重每次练习的机会，才能得到提高。每次写作练习，教师都要及时批改，发现学生写作中存在的问题，是词汇量的问题，还是句型的问题，并仔细评阅，详细给学生讲解，让学生及时改正，日积月累，一定能提高学生的写作能力。
如果是词汇量的问题，教师要让学生积累词汇量，毕竟词汇量是写作的基础，词汇量匮乏会造成写作无从下手、无法表达，是提高写作能力最大的障碍。教师可引导学生通过多种方式记忆并运用词汇。首先，听、说、读、写多种方式结合来记忆单词，这种方式不仅培养了学生多方面的能力，又能让单词记忆的更牢固，这是最简单的记忆单词的办法。
其次，通过分类记忆法记忆单词，这种记忆方法是有利于写作的。比如，描写外貌的单词有：short、tall、thin、strong、good-looking、nice；描述穿着的单词有：
wear a t-shirt、wear a pair of glasses。当然，这只是其中的一种分类，教师可以找到更适合学生记忆也更对写作有利的分类方式。最后，加大学生的阅读量，“书读百遍，其义自见”，在阅读中注意书本中学习的单词，注意单词的用法，使用的场合，这样在学生自己写作时，也能有意识的使用文章中读到的单词。
比如，my f**orite game is football.读到这句话时，学生会联想到学过的“f**orite”单词，这个单词就是这样用的，在自己的写作中也会用到。
初中英语写作教学的实践与思考
作者 朱海霞。新课程 教育学术 2010年第08期。摘要 本文针对初中英语的写作现状，提出了通过勤写多练，小组合作，互批互改，巧用谚语来不断提高学生的英语写作能力和综合运用英语的能力。关键词 写作教学梯度训练互助合作互批互改英语谚语。一 初中英语的写作现状。英语写作既是我国英语的教育重点又是弱点，从...
初中英语写作教学的困惑与思考
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初中英语写作教学的思考
初中英语写作是学生的短板，也是老师教学的难点，在实际教学中很多老师非常注重单项选择 完形填空 阅读理解 句型转换 口语运用等题型的反复训练，对英语写作很多时候就很难上手，除了写作技巧 写作文体 写作格式 写作内容的技术讲解外，很难得化时间 用精力从写作的最根本培养出发，即使有，很多时候也是在试卷评讲...