学园ｉｘｕ
０１５年第１ｏ期。
ｓｐ理论下大学英语教学的研究。
段少明辽宁科技大学外国语学院。
摘要】本文基于ｅｓｐ理论就理工类院校艺术体育专业大学英语教学的课程安排提出了一些设想，通过调整教学目。
标和课程设计，使英语教学有更强的专业性、针对性和应用性，为以后就业升学提供帮助。特别是如何针对基础知识薄弱的。
文体生，提高他们的英语实际运用能力，更值得研究和深思。
关键词】专门用途英语理工类院校大学英语教学。
中图分类号】ｇ６文献标识码】ａ【文章编号本文运用ｅｓｐ理论对理工类院校英语教学进行分析，着好及个人发展的需求，开设一些针对性较强的课程。比如高重针对体育艺术类英语教学。因为体育艺术类英语教学效果级英语课程。
还可以结合理工类院校的实际，开设特色英语，普遍不好，主要是学生基础差，不爱学。通过ｅｓｐ理论，可。
比如“冶金英语”。（在大四时，有的学生想报考研究生以对这类学生的教学进行分类指导，调整教学目标，变换教。
进一步深造，可以开设“艺术体育考研英语辅导”这样的选材和有针对性地教一些和他们有关的专业英语，能增加学习。
修课。总而言之，就是大学英语教学要贯穿始终，不能“三兴趣，也能提高英语的实际运用效果。
分钟热度”，两年英语学完后就了事。一。
ｓｐ的教学理论特点和在中国大学英语教学中的现状。
．ｅｓ理论下课程教学目标和手段的调整。
ｓｐ不能把它简单等同于体育英语、科技英语、商务英建立ｅｓｐ课程，就是使课程更有针对性。艺术体育专业语或等同于教授英语的特殊语体，这种理解不甚全面。
学生的英语水平很薄弱，对他们的教学要求应该适当调整，我国高校的大学英语教师都是按照教育部下发的统一侧重于应用性。相应地，教学手段也要改进。在课堂教学中，的教学标准来进行教学，缺乏分类指导。
讲授的大学英语是教师不要再扮演“独角戏”的角色，而是启发学生，成为知以提高语言基本技能为目的。就大学生而言，学习大学英语通识信息的主动吸收者。
常是为了通过期末考试和大学英语四六级考试。大学四六级考第一，在研究体育艺术类专业大学英语教学改革的时试主要测试学生的听、读、译、写的能力，这对调动学生学习候，一定要基于我国大学英语教学现状，然后探索出一条符。
英语的积极性、提高英语教学水平起到了很大的促进作用。
合我国国情的道路。对于体育艺术类大学生，基于ｅｓｐ理论。
二理工类院校艺术体育专业大学英语教学的现状。
进行大学英语改革，不光要满足学生个性发展的需求，而且我国大部分理工类院校都开设了有艺术和体育专业，但也要符合教育部出台的《大学英语教学大纲》的标准。
是大多数院校在入学选拔学生时，主要测试专业技能，相反第二，在研究符合理工类高等院校艺术体育专业的大学对于文化课往往重视不够。慢慢地，学生自身也开始轻视文。
英语教学对策的时候，需要建立一个有效的第二语言习得教化课的学习。
学模式。在课堂上，实施ｅｓｐ课程教学，使体育和艺术专业为了充分照顾到艺术体育类学生的英语学习要求，圆满学生不但掌握一些基本英语能力，而且还应具备本领域的专完成大学阶段的英语学习任务，许多院校艺术体育系都采用。
业英语能力，培养复合型人才。
了与其他专业学生不同的英语教材，有的个别学校还设置第三，在建立和完善ｅｓｐ理论下理工类高等院校艺术体“分级管理”的办法。比如，期末考试时候艺术体育类学生育专业大学英语教学课程体系的时候，可以充分发挥互联网采用特定的试卷；或是把大学四级考试拆分成一级、二级、的作用。在网上设立自主学习中心，学生根据自身需要，选**、四级，让学生一级一级考，减少学生的自身挫败感。
择所需英语课程，最大限度地提高学生英语和学科知识的学三ｅｓｐ理论视角下理工类院校艺术体育专业大学英语习效果及学习效率。
教学的研究对策。
四结束语。ｓｐ理论视角下进行大学英语教学研究就是说要探索在ｅｓｐ理论下对理工类院校大学英语教学进行改革不出一条培养个性化人才的路子。通过的设置具有特定目的和失为一条好的途径。
因为它不仅继承了传统教学模式的精特定需要的英语课程，提高学生在特定专业领域中运用英语华，而且剔除了传统教学模式的弊端。当然，没有一种教学开展工作的能力。
模式是完美的，止步不前的。对如何更好地发挥ｅｓｐ理论在１．ｅ理论下课程结构的调整。
理工类院校大学英语教学中的作用，使实际教学效果更好，要把理工类院校艺术体育专业大学英语教学抓上去，就。
还需要不断在实践中摸索和改进。
必须加大英语教学改革的力度，加强实用性的英语教学。具参考文献体的做法归纳起来有以下几个方面：（１在大学英语学习一［１］陈坚林．大学英语教材的现状与改革——第五代教材研年后，可以在第三学期开设“实用体育英语”等专业性较强发构想［ｊ］外语教学与研究，２０的课程作为选修课。
课程内容不易过难，主要是让学生了解［２］蔡基刚．ｅｓ与我国大学英语教学发展方向［ｊ］外语界，基本的专业词汇和一些专业文献阅读技巧，为他们进一步学２００
习专业课程奠定基础。（２在大三时，根据学生的兴趣、爱。
责任编辑：林劲］一。
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