ESP理论下高职英语教学模式改革研究

发布 2021-03-09 11:23:28 阅读 9875

作者:蒋书泉。

**:《校园英语·月末》2023年第04期。

摘要】为了顺应社会发展,更好地提高高职英语教学质量,实践教学中引入了esp教学理论,但在目前的英语教学方面存在不少与esp教学理论相悖的地方。本文主要针对目前存在的问题提出让学生在目标岗位上完成学习的方法,为改革实际教学方式提出几点建议。

关键词】esp理论;高职英语;教学模式;改革研究。

一、引言。为了解决高职英语教学中面临的问题,专家们对esp教学展开了不少研究,但至今仍未取得实质性突破。从实际情况看,学校在决定教学内容时没有考虑学生情况,任课老师也大多不具备该课的教学能力。

此外,对教材挑选也没有一定标准,使得esp教材无法适应学校专业。笔者结合自身工作经验,认为目标岗位上高职英语教学可以解决这一问题。这个方法是以目标岗位要求作为基础对学生进行针对性教学与实践,因此,要求学生在一开始就对自己未来工作方向做出选择,然后在目标岗位上对所需知识进行学习,在实践中不断发现问题解决问题,从而全方位提升专业素质。

二、在了解企业和学生需求下设定教学目标。

学生如果可以直接在目标岗位进行针对性学习,学成后直接可以上岗,自然会受到企业追捧。因此,高校有必要在设立课程前与相关企业对目标岗位的要求进行深入**,然后对课程进行合理安排。学生在学习过程中会知道岗位需要什么技能和知识,对自身行动力也会进行调节。

学生从自己需求出发能得到最好的学习效果,反过来,如果课程只是由学校空想而不是与企业协商确定,那么学生对课程的兴趣自然会很低,学习兴趣也不会很高,教学效率低也是难免的。为了提高学生主动性,增强学生未来在市场上的竞争力,学校应当主动与有意向的企业进行接触,讨论如何共建学生学习所需的工作环境,明确教学的具体方式,学校需要对任课老师进行筛选,将他们先派到企业对相关岗位进行实习,在教学前熟悉每个业务环节。老师要对学生知识进行测试,然后明确他们在岗位上的学习需求,不断磨合中确定教学内容,最终目的是找到学生对岗位真正需要的知识。

ESP教学模式下的高职英语教学

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基于ESP理论的高职英语教学模式改革研究

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教学模式 高职英语教学中ESP教学模式的应用

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