小学英语教学案例

发布 2021-03-12 09:40:28 阅读 1824

桑枣二小:高华秀。

前言:我虽然从事教育教学工作已有二十几年了,但我真正从事英语教学工作,也就是近几年的事,所以,可以说是英语教学的新手,值得我学习的地方还很多,需要潜心专研教材,严格按照教材的要求去想去做,树立“以学生为本”的教学理念。让学生学会学习的方法,运用新的教学手段激发学生主动求知的欲望,激发学生学习的兴趣,鼓励学生大胆说,不要害怕说错,要积极说,勇于用英语进行交流,促进学生的自主性和独立性,突出学生的个性,培养学生具备现代的适应能力和生存能力,使学生成为课堂教学的主角,教育的主体和获得知识的主动者。

我们的教学目标应定位在培养学生的学习能力和学习兴趣上,应该让学生喜欢上英语课。看看我们传统的教学,教师传统教学方式1:书+教师。

即便学生能够学好,也只能限于日常交流,无法实现英文工作。以教师讲授为主,无法全方位利用人体的听觉、视觉和其他感官,因此无法实现较好的学习效果。教学互动性很差——单方面由教师讲授,泯灭了很多中国学生的学习兴趣。

学生参与教学过程的程度很低。老师与学生感觉都很吃力。所以,我积极参加《新课标》的培训,努力提高自己的教育教学能力。

我也通过自己切身的经历来谈谈自己的感受,以及自己对今后教学上的改变,为更好上好课奠定基础。

案例一;记得2023年,我们学校进行的教育管理公开课,当时,说实在的,我根本就没有想到,会抽到我去上公开课,所以,我也没怎么准备,说抽到我上课,我简直都蒙了,说来还是我第一次上英语公开课呢!心里也很紧张,平时的课堂教学,自己的板书,随意性较多,也没有对板书,有特别刻意的书写,所以,在教学公开课上,我上的是第八册, lessonv that让我认识到板书是课堂教学的重要环节,是一堂课教学内容的高度浓缩,它以确切的科学性,指导学生学习,又以独特艺术魅力,给学生以美的熏陶,在英语教学活动中,板书是最基本的辅助手段,是课堂教学环节的一个重要组成部分。它集中体现了教师授课的意图,留给学生的是一个直观的、完整的印象。

他能突出课的重点,深化课堂内容,化繁为简,有利于理解课文,直观生动,有利于学生记忆,富于启发,有利于训练思维,但在实际教学过程中,教师对板书设计则考虑较少或者置之不理,使得在实际教学中黑板的重要性尝尝被忽视。如板书设计单调乏味,导致学生厌学情绪滋生,学习积极性大大降低。那么,教师在设计板书是应注意以下几个问题:

一,板书内容要精简。板书内容应精练,简介。如果板书内容过于繁杂或过于细致,这不仅不能突出教学重点,也不利于学生把握教学的重点和难点。

板书字体要规范,一手漂亮的好字,能使课堂生辉,收到良好的效果,字母书写要合乎标准,还要求字母与字母,词与词,行与行之间距离结构要合乎美感规律。板书布局要合理。板书布局有大有小,但总体来说,板书布局大小是有限。

因此,展示什么,如何展示教师应该心中有数,在设计内容的详略、去留、布局的调整都应事先考虑。总之,板书是一门艺术,它需要教师不断的学习、去实践、去探索、去总结,这样才能设计出好的板书,才能提高学生的学习效率。

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