桑枣二小：高华秀。
前言：我虽然从事教育教学工作已有二十几年了，但我真正从事英语教学工作，也就是近几年的事，所以，可以说是英语教学的新手，值得我学习的地方还很多，需要潜心专研教材，严格按照教材的要求去想去做，树立“以学生为本”的教学理念。让学生学会学习的方法，运用新的教学手段激发学生主动求知的欲望，激发学生学习的兴趣，鼓励学生大胆说，不要害怕说错，要积极说，勇于用英语进行交流，促进学生的自主性和独立性，突出学生的个性，培养学生具备现代的适应能力和生存能力，使学生成为课堂教学的主角，教育的主体和获得知识的主动者。
我们的教学目标应定位在培养学生的学习能力和学习兴趣上，应该让学生喜欢上英语课。看看我们传统的教学，教师传统教学方式1：书+教师。
即便学生能够学好，也只能限于日常交流，无法实现英文工作。以教师讲授为主，无法全方位利用人体的听觉、视觉和其他感官，因此无法实现较好的学习效果。教学互动性很差——单方面由教师讲授，泯灭了很多中国学生的学习兴趣。
学生参与教学过程的程度很低。老师与学生感觉都很吃力。所以，我积极参加《新课标》的培训，努力提高自己的教育教学能力。
我也通过自己切身的经历来谈谈自己的感受，以及自己对今后教学上的改变，为更好上好课奠定基础。
案例一；记得2023年，我们学校进行的教育管理公开课，当时，说实在的，我根本就没有想到，会抽到我去上公开课，所以，我也没怎么准备，说抽到我上课，我简直都蒙了，说来还是我第一次上英语公开课呢！心里也很紧张，平时的课堂教学，自己的板书，随意性较多，也没有对板书，有特别刻意的书写，所以，在教学公开课上，我上的是第八册， lessonv that让我认识到板书是课堂教学的重要环节，是一堂课教学内容的高度浓缩，它以确切的科学性，指导学生学习，又以独特艺术魅力，给学生以美的熏陶，在英语教学活动中，板书是最基本的辅助手段，是课堂教学环节的一个重要组成部分。它集中体现了教师授课的意图，留给学生的是一个直观的、完整的印象。
他能突出课的重点，深化课堂内容，化繁为简，有利于理解课文，直观生动，有利于学生记忆，富于启发，有利于训练思维，但在实际教学过程中，教师对板书设计则考虑较少或者置之不理，使得在实际教学中黑板的重要性尝尝被忽视。如板书设计单调乏味，导致学生厌学情绪滋生，学习积极性大大降低。那么，教师在设计板书是应注意以下几个问题：
一，板书内容要精简。板书内容应精练，简介。如果板书内容过于繁杂或过于细致，这不仅不能突出教学重点，也不利于学生把握教学的重点和难点。
板书字体要规范，一手漂亮的好字，能使课堂生辉，收到良好的效果，字母书写要合乎标准，还要求字母与字母，词与词，行与行之间距离结构要合乎美感规律。板书布局要合理。板书布局有大有小，但总体来说，板书布局大小是有限。
因此，展示什么，如何展示教师应该心中有数，在设计内容的详略、去留、布局的调整都应事先考虑。总之，板书是一门艺术，它需要教师不断的学习、去实践、去探索、去总结，这样才能设计出好的板书，才能提高学生的学习效率。
小学英语教学案例
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