作者：王萃霞。
**：《中学生英语·教师版》2023年第08期。
教学模式的创新和教师课堂的生动化是新课改提出的一项明确要求。这样的新课改对于教师和学生来说都是个不小的挑战。学习英语是一个循序渐进的过程，教师的教学模式和课堂氛围在一定程度上会对学生产生一定的影响。
好的教学模式不仅可以激发学生学习英语的兴趣，还可以使课堂效率得到提高。任务型教学有利于落实新课程的教学理念，体现了“以学生为主体”、“以活动为方式”和“以任务为中心”的思想，不仅有助于学生自主学习，而且可以在学习的过程中逐渐增强学习兴趣和学习能力，真正体现素质教育。
1. 对新课改的认识。
1.1增强自主学习能力。
在我国，教育已经有很长的历史，不仅如此，我国对教育事业也是十分的重视，但是，现代社会对于人才的要求已经不再是单单对课本知识的掌握。在传统的教育模式当中，教育是单向的，往往就只是老师教，学生学，学生没有一点的自主能力。但是这种单一的教育模式对学生的成长是缺乏意义的。
我们的教育不仅仅就只是让学生学习课本知识，更主要的是要学会运用这些知识，学会如何在未来的生活中用这些知识去做我们想做的事情。近两年来，我国开展了英语新课改活动，试图对英语传统教育模式的教学方式进行改革，我认为，一种语言的学习最主要的是要去运用它，学的再好不会运用也就只是纸上谈兵，没有任何用处。而英语新课改最主要的目的就是要培养学生对英语的灵活运用，让学生学会自主学习，养成学生自主学习的习惯，改变以往教育以老师讲授为主的模式，变成以学生为主，让学生成为教育的主人。
1.2培养学习兴趣。
兴趣才是学习的最好老师。传统的英语教学模式是枯燥无味的，并且不能引起学生学习英语的兴趣，教师就只是一味的按照书本上的知识进行传授，学生也只是被动的学习英语，没有任何参与感。这种学习过程比较无聊，让学生失去学习英语的激情。
因而，新课改环境下对教师的教学模式提出了进一步的要求，教师在备课过程中要注意到培养学生学习英语的兴趣。新课改的教育模式要改变的不仅仅是对学生的要求，而更多的是对于教师备课和教学提出了具体的要求。我国进行英语课改的最主要的目的在于培养学生的自主性，在学习英语中感受到快乐，在快乐中学习英语，一个人只有在其学习东西的过程中感受到快乐，对所学东西有了兴趣，才会自主的去学习，并且有极大的动力。
新课改形势下英语教学模式
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