作者：刘筱。
**：《学习导刊》2023年第07期。
摘要】：情境教学模式在中学英语教学中的应用，不但可以对学生的学习兴趣进行提高，还可以对英语课堂教学效率进行提供。下面本文就对中学英语教学中情景教学模式的创新应用进行分析。
关键词】：中学英语教学；情境教学模式；创新。
在中学英语教学中，只有提高学生的学习兴趣，才能够进一步对英语课堂教学效率进行提高，同时为之后学生的英语学习奠定良好的基础条件。情境教学模式就是结合中学生心理的特点和中学英语教学中的特点，采取直观的、比较有趣的、灵活多变的教学方式，把单调枯燥的英语学习融入到多姿多彩的生活情境中，提高中学生的学习兴趣。情境教学法的运用，在一定程度上可以让中学生真正地掌握英语学习的方法、提高他们的英语口语交际和实际应用的能力。
下面本文就对中学英语教学中情景教学模式的创新应用进行分析。
一、情境教学模式的定义。
情境教学法是指在教学的过程中，教师可以发挥自己的综合能力有目的地引入或者创设一些真实的生活场景，让学生对所学的比较抽象的英语知识能够很好里理解和运用。这些场景一般贴近学生的现实生活，比较直观形象，便于学生进行自由的讨论[1]。例如：
通过多**、歌曲、游戏等等教学方法，给中学生营造一个比较宽松逼真的教学环境，激发他们的学习兴趣，加强他们对英语的学习和应用能力。这就是情境教学法的比较明显的优势。
二、中学英语教学中情境教学模式的创新应用。
1、英语教学活动进行前，认真准备课堂教学内容。
情境教学的目的是让学生在课堂中进行英语交流，因此教师对英语教学内容的准备很关键。其中主要包括对情境教学过程中对交流场景的设定、对教学内容量的控制、教学进度的设定等。首先教师需要对课堂内容材料进行选取，对于有趣、特殊的情境案例脚本进行模拟，这样一来能够使学生处在主动的地位，不但增大了学生英语基础知识的掌握量，同时提高了学生阅读技巧和实践技能。
对教学内容的控制要合理，切忌学习知识量过大或过小。同时要保证课堂气氛轻松、活跃、有序。改变以往教学过程中沉闷、枯燥的现象。
情景教学模式在小学英语教学中的运用
当前，在小学开设英语的目的主要是激发学生的兴趣，建立学习的信心，培养对英语的正确态度，使他们能够打好坚实的语音 语调基础，维持基本的交际水平。情景教学法 在英语教学中是以培养学生的实际交际能力为英语教学目标的新的课堂教学方法，可以最大限度地在 动 与 活 中快快乐乐获取英语知识，轻轻松松提高学习能力...
中学英语教学模式的实践
游戏式教学 趣味性。游戏是人类的本源活动，大部分的人都喜欢游戏，特别是小孩子。将游戏带入自己的课堂教学也是一种有效的尝试。因为在游戏中学生情绪高昂，会自觉加入，且兴趣浓厚，能够在无意识的情况下反复操练语言，还不觉得疲劳。如平时在讲解新单词时，经常插入一些 词语接龙 的小游戏，让学生说出相同元音的单词...
初探中学英语教学反思的几种模式
作者 时培忠。中学课程辅导 教学研究 2013年第10期。在教学中，尽管教师会预设好各种不同的学习方案，但在实际教学中，还是会遇到一些意想不到的问题，如学生不能按计划时间回答问题，师生之间 同学之间出现争议等。这时，教师要根据学生的反馈信息，反思 为什么会出现这样的问题 我如何调整教学计划 和 采取...