口重庆市长寿实验中学校。
为了适应现代化教育发展的需要，我国已经实行新课程的改革。英语课程也发生了翻天覆地的变化，英语版本连。
郑凛。教学。在教学过程中，教师要善于巧妙设疑，让学生以创新的思维进行分析和解答问题。
三、合作学习中要善于引导，多表扬。
学习方式体现了现代教育理念。而现代。
教育课改的主要特征就是体现以学生为主体地位，以学生为中心，增加学生参与课堂教学的机会，表现他们思想的机会。
续改变了儿次，教学内容也发生了根本性的变化。改革的重点是对过去以讲授使学生的主体地位得到巩固，人格受到学生的学习发展过程能力的培养，知识为主，忽略学生对英语实际运用能力的培养为出发点，从教学内容和教学方法上进行了根本性的变化。新的课改强调从培养学生的学习英语的兴趣出发，从学生的认识水平出发，从实际生活经验出发，积极倡导合作，参与，理论，实践的教学方式和任务性的教学途径。
着力培养学生的综合语言运用能力。在学生学习语言的学习过程中，逐渐形成积。
极向上的请看态度，主动思维，提高学生跨文化意识和形成自主学习英语的学习能力。
对于我们英语教师来说，针对新目。
标课程改革的重点，探索和形成新的教学模式是我们主要任务。传统的教学模式已不再适应现代化教育的发展需要，过去以教师为主导，以课本为中心，教学。
模式是“师教而生动”。随着改革的需求，教学的重点已发展为以学生为中心，以学生活动为中心。也就是教学过程中学生已不再是被动的只是接受者，而变成了课堂的主体。
我们教师所作教学设计，课程评价等一系列的活动都是为了这个。
主体而服务。我在教学中努力改变这一种单边传递信息的模式，而变成双边互动的模式。互利互惠，合作共赢，使学生都能获得较好的学习机会。
一。合作创新，构建学习新模式合作学习就是学生与学生之间通过分工合作，达到共同学习共同进步的目标。合作学习的优点就是，各个小组中的成员在学习的过程中相互依赖，相互协作，共同进步。
在合作学习的过程中，小组成员可以向其他成员提出自己在学习。
过程中遇到的不理解的问题，而同学之『白ｊ可以互相帮助共同完成教学目标。小组成员通过学习而达到互相信任，互相理解，有效沟通。对培养学生与学生之间的友谊大有益处，增进了学生之间的感情。
学生的合作精神，团队意识，集体主义思想得到贯彻和增强。爱国主义的素。
质教育在无形中得到发展和提高。这种尊重。这种以小组为单位的学习模式不以学生的成绩分层次，减少了小组成员之间交流的障碍。
无论什么课学生的座位不用再次调整，操作比较简单。目标驱动协作，各小组学生为了同一个学习目标共同努力，互帮互助，团结协作。分小组时可以按照兴趣爱好来分，但每个小。
组成员不可以按成绩好坏来分，各个知识层次的学生要出现在同一个小组中。以助于优等生帮助差等生共同学习，共同进步。小组与小组之间可以进行排队。
比较，对获得荣誉的小组进行奖励。
二、营造和谐宽松的课堂气氛。培养学生合作意识。
传统的教学模式使课堂气氛死气沉沉，没有生机，现代教育教学思想要求我。
们必须改变我们这种旧的不合时宜的教学方式。教师必须给学生一种宽松的，愉快的英语课堂氛围，给学生以轻松地没有压力的感党，充分地调动他们的积极能动性，进行创新。“亲其师”而“信其道”，中学生已经有了独立的思考，其心。
理和生理正趋于成熟，但这个年龄段他的逆反意识强。教师如果长期压抑他们这种心理，师生之间势必会形成对立的形式。这样就更不利于师生之间的交流，不利于课堂教学的正常进行，更不利于。
青少年的健康成长。要想改善这种状况，教师要首先改变对待学生的态度入手。
学生要把老师当做朋友，平等对待，这样才能“亲其师而信其道”。才能好学而乐学，完成教学目标。为此，我在教学中实行愉快教学法，遵循“小批评，大表扬”原则。
对于出现错误的学生教师轻声地走。
到他的旁边，轻声地说“你错了，下次要。
改正”，对于做对的学生，教师要在课堂上大声地进行表扬。在课堂教学中，要尊重学生的个性差异，对待差生更应该如。
此。教师要始终把微笑贯彻于课堂之中，宽容地对待每一位学生以及他们由于调皮而出现的不和谐的行为。循循善诱。在。
课堂上教师要善于运用创造思维而创新。
在很大程度上取决于主体意识和主体参与能力的形成和培养。这就要求我们教。
师在上课过程中，善于运用表情，教师的。
一。个微笑，一个手势，一个赞许的眼神，都能激励学生积极主动地参与课堂学习。这样不仅增长了师生之间的感腈，使。
学生体会到自己就是课堂的主人。“微笑”是一种关系亲密的变现，他表示意思是“我和你是朋友”，“我喜欢你”。微笑时可以增进师生的关系，是营养剂，是教师改变教学态度的第一步。
“点头”表示教师对学生的回答的一种肯定，一种赞许，表示同意学生的观点和想法，学生可以继续发表自己的意见。这种默认和赞样使学生感到一种发自内心的鼓励，使学生拥有了良好的心理环境，和愿意积极地回答问题的精神动力。正如美国著名心理学家威廉詹姆斯所说：
“人类本性上最深的企图之一就是期望被赞美、鼓。
励和尊重。”对于学生来说，教师表扬正如春天的甘露一样滋润学生的心田。所以我们的教师在课堂上一定要注意自己。
的言行，切忌对学生进行心灵上的侮辱，尤其是不能体罚学生，造成他们身体上的心理上的伤痕。这样只能起到反面的作用，让学生越来越不想学习英语。我们。
要发挥微笑的作用，用宽容的心胸去接纳每一个学生，是英语课堂教学充满活力而富有生机。
我认为，我们必须转变课堂教学方式，是我们的教育由应试教育向素质教育转变，接轨。创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的动力。这就要求我们的教学工作必须与时俱进，顺应时代的发展要求，建构新的教学模式，探索。
新的教学途径和方法，培养具有创新思维的现代化人才，我们要将创新思想融。
入到英语课堂教学中。合作学习不仅提高了学生的学习能力，增强了学生的合作意识，增加了学生之间的友谊感隋。还提高学生的主体地位，增强了学生学习英语的兴趣，是一种极好的教学模式。
耒泉麓才。
创新教学模式在小学英语教学中的运用
摘要 创新是推进社会进步的重要方式，因此教育事业也急需创新意识的注入。创新意识，对于学生 教师都是一种前进的动力。因此，跟随社会发展的脚步，提倡创新的英语教学模式对提高小学英语教学质量有着重大的影响。本文就对创新教学模式在小学英语教学中的运用进行了具体 关键词 小学英语 创新教学模式。随着社会的发展...
创新教学模式在小学英语教学中的运用
作者 吴令慧。学周刊 b 2013年第08期。摘要 创新是推进社会进步的重要方式，因此教育事业也急需创新意识的注入。创新意识，对于学生 教师都是一种前进的动力。因此，跟随社会发展的脚步，提倡创新的英语教学模式对提高小学英语教学质量有着重大的影响。本文就对创新教学模式在小学英语教学中的运用进行了具体 ...
创新教学模式在高校英语教学中的运用
发点，更没有融入创新睦元素，导致课堂教学效果没有得生在英语课堂上使用英语交流。由于英语学习是一门重到明显改善。二 学生问题。视表达的实践性语言类学科，英语应用能力的练就与学生。日常生活中有意识的积累分不开。因此，教师要带领学。在以往的教学模式中，学生一直处于教学的被动地生走出英语课堂，引导学生建立英...