作者：黄琦。
**：《新课程学习·下》2023年第02期。
摘要：英语是一门工具性很强的学科，奠定基础的环节一定要引起格外的重视，小学英语作为英语学习的启蒙时期，应当有独特的教学方式，随着新课程改革的不断推进，对于学生各方面能力的提高有了新的要求，而当前随着中高考压力的不断增大，素质教育与考试的方向有了一些冲突，如何在这样的环境下创新小学英语教学，小组式学习方式是一个较好的选择，根据当前小学英语教学的现状，分析小组式教学模式的优点，并提出建议。
关键词：小组合作；教学模式；学习兴趣。
一、小学英语的教学现状。
1.教学模式单一，学生兴趣不高。
小学阶段学生刚刚系统地接受英语教育，很多学生存在陌生感，有时甚至面对考试无从下手，根本不知道如何考试，更谈不上学习方法了，而教师单纯地通过说教式的教学方式，单方面地向学生灌输英语思想，使学生感觉到学习英语的突兀，很难对英语产生兴趣，且课堂上缺乏师生之间的互动，缺少游戏教学，更多的时候教师想通过硬性的检测让学生产生学习英语的兴趣，这种方法可能让学生产生对英语的抵触心理。
2.缺乏竞争机制。
小学生对于成绩不够重视，而在课堂上单纯的说教式教学方式不能激起学生对于英语的兴趣，不管考试考了多少分，在学生的心里都不能引起足够的重视，当今素质教育的兴起，学生的成绩也不会进行公布，学生之间缺乏明显的对比，也并不能感觉到自己在英语这门课上的薄弱，故很多学生的英语成绩都提不上去，基础较差，在进入初中高中更加系统的英语学习时显得十分吃力。
二、小组合作的优点。
1.激发学生的学习兴趣。
小组学习的方式给了学生很大的新鲜感，学生不再只是面对教师的“侃侃而谈”，而是加入集体的讨论中去，通过自己的讨论学习来真正感受到英语的魅力，在这个过程中，教师可以组织各式各样的游戏教学，让学生在快乐中收获知识。
小学英语小组合作教学模式
课题名称 小学英语小组合作教学模式的研究。开题报告。一 课题提出的背景。一 研究背景 基础教育课程改革纲要 试行 中把培养学生的交流与合作能力作为新课程改革的重要目标。作为当代主流教学理论与策略之一的 小组合作学习 它不仅仅是一种学习方式，学习者在小组学习的环境里学会与他人互相交流合作，例如彼此尊重...
小学英语小组合作教学模式
课题名称 小学英语小组合作教学模式的研究。开题报告。一 课题提出的背景。一 研究背景 基础教育课程改革纲要 试行 中把培养学生的交流与合作能力作为新课程改革的重要目标。作为当代主流教学理论与策略之一的 小组合作学习 它不仅仅是一种学习方式，学习者在小组学习的环境里学会与他人互相交流合作，例如彼此尊重...
在小组合作模式下开展英语作文教学
作者 唐华丽。中学生英语 教师版 2015年第05期。听说读写是初中英语教学内容的四大组成部分，其中 写 既能客观反映学生综合运用语言的能力，又能为口语发展作铺垫，提高英语阅读能力，增强学生词汇语法水平。然而，目前的初中英语写作现状不容乐观 教师的写作教学意识淡薄，自身写作能力薄弱，写作教学手段单一...