。一、新课程标准强调小学英语教育要让。
学生在主动当中渴求知识，在合作当中。
尺）、ｅ橡皮）、ｃ彩色蜡笔）、ｐ笔）以及削刀）
共同发展，在**当中寻求创新，最终打造一个快乐有效的英语课堂。这就要。
求广大教师在课堂教学中能够为学生创设宽松与和谐的教学环境，运用全新的教学手段和有效的评价方式，让学生乐。
等学习用品，这个时候教师就可以运用。
肢体语言来进行教学：设计一个猜猜看。
的游戏，让学生先把眼睛闭上，教师把不同的学习用品放在铅笔盒里，然后让。
学生睁开眼睛猜里面放的是什么学习用。
品，并用英语说出来，这个时候，学生的好奇心马上被调动起来。当然，多样。
于学习、喜欢学习和学会学习，最终让学生在快乐与和谐中发展。基于此，在。
小学英语课堂教学当中，构建快乐有效的教学模式就显得非常重要。
构建快乐有效的化的教学方式有很多，像巧用教具、学。
具来辅助教学，运用实物或简笔画来。
．营造快乐的教学环境。引发学生兴趣点。
在小学英语课堂教学当中，对教学活动进行组织是开展小学英语教育的基。
本形式。教师在掌握学生发展水平的前提上把教学活动预设成更具有结构性和目标性，可以有效地引导学生完成教学目标。当教师把学生所熟悉的问题引入。
英语教学活动并为学生营造情趣化的教学环境时，学生会更能感觉到英语与自身的密切关系，引发学生的兴趣点，从。
而让他们积极体验和探索，享受英语学。
习的快乐。在教学当中，教师可以用唱。
英文歌曲、讲英文小故事、介绍西方的。
复活节、万圣节以及圣诞节等这些重大节日以及开展一些和。
等生动的游戏等方式，为学生营造快乐的教学环境。在评价学生时多用鼓励性的话语，像等，积极地对课前气氛进行活跃，最大限度地把英语课堂的趣味性给加强，让学生带着轻松愉快的心情投入到英语学习当中，引发学生兴趣点。
．创设有趣的教学情境。激发学生求知欲。
在小学英语课堂教学中，教师要注。
重以学生为主体，以发挥学生的想象力和增强英语语言应用能力为目的，为学。
生创设有趣的教学情境，这样可以集中学生的注意力，激发学生的求知欲，吸。
引他们主动参与到英语课堂教学当中。
来。比如，在小学这。
一。课中，教学目标就是让学生掌握单词“ｄｒ衣服）”，并让学生学会称赞别人衣服的漂亮与好看。这时，教师可以运用这样一种教学情境来组织教学：
发给学生油彩笔，让学生把自己喜欢的服装画下来，并涂上颜色，学。
骧瑟。小学英语课堂教学模式张晓岚。
摘要：快乐有效的课堂教学模式有助于提高课堂教学趣味性、增加学生实践性和教学内容新异性。本人就从这。
一。点出发，谈一谈构建快乐有效的小学英语课堂教学模式的策略。
关键词：小学；英语课堂；教学模。
式；快乐有效；策略。
生们都很积极，依照自身的想象力很快就把衣服画完了，而且画得都很漂亮，接着教师可以设计让学生卖衣服的。
情境，让学生到讲台上把自己所画的衣服展现出来，并用所学的句子“ｌｏ
来称赞衣服的漂亮，小学生都有非常强烈的表现欲和求。
知欲，都积极向大家展示自己所画的衣。
服，就这样，学生们在不知不觉中把“ｄｒ这个单词掌握住了，并且也学会了怎样去称赞别人衣服的好看。
．运用多样化的教学方式，增强学生参与力。
小学生一般对新鲜的事物比较感。
兴趣，他们喜欢活动、善于模仿和敢于表现。在小学英语课堂教学中，教师要。
注重运用多样化的教学方式来把学生的。
积极性给调动起来，让他们积极参与到。
课堂教学当中来，达到在玩中学以及在。
学中玩的目的，只有这样，学生才能以。
愉悦的状态融人到学习当中。比如，在小学英语三年级上册这。
一。单元当中，要求学生要学会ｒｕｌ直。
进行教学以及运用多**来进行教学。
等，不论运用哪一种教学方式，教师都。
要以激发学生的兴趣，增强学生的参与。
力为目的，能够让学生乐于接受并乐于。
运用英语，这样才会构建快乐有效的英。
语课堂教学模式。
．设置丰富的课外活动。让学生学以致用。
教师要善于把学生从狭小的英语课堂当中带到课外生活这片广阔的空间当中，让学生在课外活动中体验生活，教师要为小学生设置一些丰富的课外活动，让他们把自己所学到的知识在实际。
当中充分运用，把以往的“要我学”转。
变到“我要学”的轨道中来，以此来巩固学生的英语学习兴趣。教师可以在课。
后组织学生制作英语字母卡片、办英语。
手抄报和英语文娱晚会、看英语动画片以及欣赏英语歌曲等，通过这些丰富的。
课外活动，既让学生学以致用，对学生。
的创新能力和发散思维进行了培养，又。
实现了学生的全面发展。
要想构建快乐有效的小学英语课。
堂教学模式，教师要想尽一切办法把学生的兴趣调动起来，从教学环境、教学情境、教学方式和课外活动中多下工夫，注重对学生的学习潜能进行开发，以此来提高教学的有效性。参考文献：
１］张琳琳．**如何实践鲜活灵动快。
乐有效英语课堂教学［ｊ］中华少年（研究青少年教育戴春莉．采用“四导一化”教学模。
式，让小学英语课堂“动”起来 ］．
新课程（小学版作者单位：江苏省苏州市相城区望亭中心小学）
构建快乐有效的小学英语课堂教学模式
作者 封建林。小学科学 教师版 2013年第09期。新英语课程标准 强调要尊重学生的主体地位，激发学生学习的主动性与积极性，使学生积极 有效地参与小学英语课堂教学活动中来。因此，在小学英语课堂教学中，要充分尊重小学生的心理特点和个性差异，构建快乐有效的小学英语课堂教学模式，使学生在积极 主动的学习过...
构建快乐的小学英语课堂
作者 周宇丰。教育界 中旬 2017年第10期。摘要 快乐课堂是一种积极向上与师生和谐的存在方式，是使教师乐 教 学生乐 学 的课堂。师生把对课堂的机械性活动变成了创造性活动，使课堂活动获得了发展的自由。小学是打好英语基础的关键时期，在这一阶段如何探索和发掘出有效的教学策略，为学生构建轻松和谐的快乐...
有效英语课堂教学的追求
作者 李华梅。新课程学习 中 2014年第10期。摘要 有效英语课堂教学是指通过一定的课堂教学能够取得一定的教学效果和教学效率，即把学生能否在课堂教学中有所收获作为评价课堂教学有效性的新标准。主要从三个方面阐述 如何在英语课堂中通过 教学准备 教学活动 教学评价 实现英语课堂教学的有效性，让学生在学...