游戏式教学——趣味性。
游戏是人类的本源活动，大部分的人都喜欢游戏，特别是小孩子。将游戏带入自己的课堂教学也是一种有效的尝试。因为在游戏中学生情绪高昂，会自觉加入，且兴趣浓厚，能够在无意识的情况下反复操练语言，还不觉得疲劳。
如平时在讲解新单词时，经常插入一些“词语接龙”的小游戏，让学生说出相同元音的单词，或是相同词尾的，相同结构的单词等等，看哪个小组说的多，记的多，给以表扬和鼓励。在掌握知识的同时，英语课堂也显示出了少有的生动、趣味性。
实物式教学——真实性。
记得大学时，老师告诉我们说现在是一个“读图时代”。越来越多的人对于事物的接受更倾向于视觉而非听觉。实物能给我们更真实，更直观的感受，自然印象也会更深刻。
因此，在教学中我发现，适当的应用一些实物，让学生看，甚至让学生摸，再辅之以传统的听、说、读、写，学生对于知识的掌握会更加牢固。如我在上七年级上册unit6 do you like bananas?时准备了一些水果、蔬菜，直接拿着实物教读要求掌握的新词。
那些单词不需要我再一个个的说中文意思，看着我手中的实物，学生脱口而出。
以上是我在实际教学中的一点体会和思考，我希望通过不断的思考和实践能够找到更多有效的方法来提高自己的教学。当然这几点并不是各自孤立的，在教学实际中可以根据内容需要有选择的，甚至融合、穿插起来运用。
总之，对于任务型教学来说，并没有任何一种规定的课堂教学模式。任务型教学就是改变传统的教学模式，使学生有了具体的动机能自主地学习，创设情境、穿插游戏、应用实物等能让学生主动地运用所学的语言做事情，在使用所学语言的过程中发展语言能力，创造出一个有实效的、有趣味的、有真实感的课堂。
2、全日制义务教育英语课程标准宋桂月，金莺主编。
3、初中英语新课程教学法刘倩主编
初探中学英语教学反思的几种模式
作者 时培忠。中学课程辅导 教学研究 2013年第10期。在教学中，尽管教师会预设好各种不同的学习方案，但在实际教学中，还是会遇到一些意想不到的问题，如学生不能按计划时间回答问题，师生之间 同学之间出现争议等。这时，教师要根据学生的反馈信息，反思 为什么会出现这样的问题 我如何调整教学计划 和 采取...
中学英语教学
中学英语课程标准。1 教学建议。1.面向全体学生，为学生终身发展奠定共同基础 2.鼓励学生学习选修课程，加强对选修课的指导 3.关注学生的情感，营造宽松 民主 和谐的教学氛围 4.加强对学生学习策略的指导，帮助他们形成自主学习能力 5.树立符合新课程要求的教学观念，优化教育教学方式。6.利用现代教育...
中学英语教学
单元一 教学能力培养与训练研究。一 教学能力培养与训练的意义。性学习是新课程提倡的新的学习方式之一，教师的 教学相对传统教学而言，无论是在理念 专业知识 专业精神 专业能力等方面都受到了严峻的挑战，教师必须加强学习，接受培养与训练，从而适应新课程教学要求。二 认识 性学习。最早提出在学校教育中要用 ...