作者：冯维刚
**：《现代交际》2023年第03期。
摘要：当前，高校大学生更多的是想学习专门用途的英语，但是要想出色地完成专门用途英语的教学，就必须完善学术英语的教学，学术英语教学是为了给大学生的专业英语课程服务的。但是我国的高等教育中，学术英语还处于起步阶段，高校要想更好地开设学术英语就需要调查学生的需求情况，并且从学术英语的教学效果、教学模式、教学教材以及教学目的等四个方面来分析学术英语的教学方法。
关键词：学术英语；教学方法；需求分析。
中图分类号：h319文献标识码：a文章编号：1009-5349（2016）03-0217-03
随着中国高等教育的国际化以及我国经济的全球化，当前的就业形势也越来越严峻，当代大学生要想毕业之后顺利找到工作，英语能力是非常重要的。因此，当前esp在国内的高校得到迅速提高，而行业英语和学术英语又是esp英语的重要组成成分，特殊学术英语以及通用学术英语又是学术英语的两个成分。我国高校的大学英语一般是通用英语占主体地位，而eps英语也针对法律、医学以及商务方面开设了相关的选修课程，但是在我国高校英语教学中还没有关于学术英语的课程。
那么，我国高校是否有必要针对学术英语开展教学呢？本文对此进行了相关的调查，并**了相关的教学方法以教学模式。
一、“学术英语”课程设置需求调查与分析。
一）调查设计。
本文随机选择吉林省高校的298位学生进行了学术英语的相关调查，本次共调查17个方面的内容，涉及到是否有必要开设学术英语，当前学术英语能力现状，学术英语能力等方面，并针对部分通过调查问卷无法得知的问题进行了访谈。
二）调查结果。
1.学术英语能力现状（见图1）
首先，随着教育的国际化，国家化课程和英语课程已经成为当前高校的一种发展趋势，很多学生都有机会接受双语教学，或者是听国外专家的讲座和讲课，很多高校这样的学生已经超过了一半。很多学校和专业还没有普及双语课程或者是全英文课程，但是这部分学生都被要求必须用英文写摘要和查找自己需要的文献。根据本次调查可以看出，只有22%和39%的学生表明，他们的学校和专业的教师没有对他们提出这种要求，但是86%和89%的学生都认为这两种能力在他们的学习和提高自己的能力中是非常重要的。
他们都意识到要想在自己所学的专业有一定的发展，就必须掌握该专业的相关英文，也必须掌握查找与自己专业相关资料的能力。因此，可以看出开设学术英语是非常必要的。
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