作者：杜娟。
**：《陕西教育·教学》2023年第05期。
pbl，即problem-based learning，是一种以问题为基础的学习方法，将比较真实的教学情境直观地呈现在学生面前，让学生以合作的方式对问题进行**，从而培养学生的合作学习能力。在pbl教学模式下，学生和学生、学生和教师之间可以及时交流，共同探索英语学习的奥秘，进而帮助学生提高英语学习的自信心，实现共同进步。现阶段，pbl已经成为美国小学教师必须掌握的教学模式之一，在我国也得到了越来越多教育工作者的关注。
模式下注重新旧知识结合。
小学生在学习英语知识的时候应该注重旧知识和新知识之间的有机整合。教师在引导学生学习新内容的时候穿插一些之前讲过的知识点，可以使新旧知识之间有一定的系统性以及连续性。通过新旧知识的有机结合，学生可以发现新旧内容之间的联系，学生英语学习的能力进一步提高，自觉将以前的方法和策略迁移到新知识的学习过程中，这样不仅可以提高学习新知识的效率，还可以复习旧知识，从而进一步提升学习效果。
除此之外，这种方法还会降低新知识的学习难度，提高学生的学习积极性。
以苏教版小学英语教材为例，教师在讲解小学英语六年级下册unit7 a letter to a penfriend这一课的时候，不妨让学生用自己所掌握的英语给自己的笔友写一封信，信的内容主要是介绍自己家乡四季的特点以及自己在每个季节会进行的户外活动，用到了unit5 the seasons的相关知识。学生在写信之前肯定会温习之前学过的内容，将自己之前学到的知识迁移到新知识的学习过程中。
模式下借助网络技术教学。
在传统的课堂教学中，教师利用一块黑板以及若干支粉笔就可以完成教学任务。现阶段，多**网络技术为学生的学习提供了更多的可能性与便利条件。教师利用移动终端可以同时向很多学生传授知识，而学生也可以根据自己的个性和爱好来选择合适的资源进行学习。
在当下的信息时代，小学英语教学已经和多**网络教学密切地联系到了一起。适当地利用互联网教学工具可以帮助学生拓展学习视野，让学生在学习课本知识的同时掌握更多有用的课外知识，激发学生学习英语知识的兴趣，进而提高课堂教学效率和教学质量。
基于PBL的大学英语教学模式研究
作者 朴敬爱。青年与社会 2018年第30期。摘要 新时代，高校大学英语课程应以培养国际人才为己任。但是现行大学英语存在诸多弊端，因此改变传统教学模式显得尤为重要。解决问题的关键之一在于教学模式的改变，应使学生从单纯的 学习者 转变为 参与者 逐步引导和激发学生培养思考问题 分析问题与解决问题的能力...
基于PBL视角的大学英语教学模式研究
作者 李祥慧王鹏。学园 2014年第21期。摘要 pbl作为目前应用非常广泛的教学法对调动学生的学习主动性和促进大学英语教学改革有着非常重要的意义，本文阐述了基于pbl的大学英语教学模式构建的前提 内容以及可能出现的问题。关键词 pbl 大学英语教学模式。中图分类号 g642 文献标识码 a 文章编...
大学英语教学中的PBL教学模式研究
湖北函授大学学报 第 卷第 期总第 期。张虎。新疆财经大学外国语学院，新疆乌鲁木齐。摘。要 随着 教学模式在大学英语教学中的广泛应用与发展，越来越多的人开始关注 教学。本文通过。对 教学模式优势和问题的分析，试图为大学英语教学模式的转变提供一些借鉴。关键词 教学模式 大学英语 优势 问题 中图分类号...