湖北函授大学学报（２０第２８卷第１期总第１４３期。
张虎。新疆财经大学外国语学院，新疆乌鲁木齐。摘。
要］随着ｐｂｌ教学模式在大学英语教学中的广泛应用与发展，越来越多的人开始关注ｐｂｌ教学。本文通过。
对ｐｂｌ教学模式优势和问题的分析，试图为大学英语教学模式的转变提供一些借鉴。
关键词】ｐｂ教学模式；大学英语；优势；问题［中图分类号］ｇ６
文献标识码］ａ
文章编号本刊**。
目前，随着大学英语教学改革的深入开展，越来越多的高校尝试采用ｐｂｌ教学模式，试图改变传统的“灌输式”教学方。
的学习情景。由问题激发学生对知识的好奇心，并促使其利用。
法，借助现代信息技术和网络技术，努力培养学生自主学习能。
力和终身学习能力，努力培养学生的创新精神和实践能力，促。
进教学方式的根本性改变。因此，提高大学英语教学质量及创新人才培养模式成为业界关注的重点。本文借用对ｐｂｌ教学模式的初步**，以期抛砖引玉。
ｂｌ教学模式。
一种基于问题式学习的教。
一。图书馆和网络资源搜寻相关的知识来解决教师提出的问题。
这有助于学生体会到学习的有效性和实用性，激发他们学习的积极性、主动性和能动性。
二）ｐｂ教学模式使学生的自主学习能力和团队合作能。
力得到提升。
ｂｌ教学模式是在用恰当的问题预设打破学生的思维常。
态，充分调动学生的主动性和探索性，让学生拥有更多的自主权，让他们自己决定需要学什么，如何学。为了完成任务，学生需要自定学习计划，完成独立与合作研究，进行自我引导学习，学模式。起源于２ｏ世纪５０年代的医学院校。
１９年，美国的神经病学教授ｂａｒ在加拿大的麦克马斯特大学医学院（ｍｃ
创立了ｐｂｌ教学模式，实施学生自学与导师指导相结合的小组教学法。让学生改变传统的学习过程与学习方法，增强自主学习性，养成主动学习的习惯。
应用新建构的知识解决复杂而实际的问题，并对问题的解决过。
程进行监控和反思。这就使得学生的学习由被动变为主动，由盲目学习变为主动探索。这有助于锻炼学生的文献检索、查阅资料、综合理解、口头表达、归纳总结、逻辑推理、自主学习和终身学习的能力，使学生们的语言学习过程从单一性、封闭性走向多元性、开放性，语言的运用变得更活化、更自然。
与此同时，ｐｂ教学模式使学生彼此之间的团队合作意识逐步增强，合作能力得以发展提高。
与能力。之后这种教学模式在哈佛大学医学院逐渐发展和完。
善，并得到美国教育界的认同与肯定，被称为“最为恰当的学校管理者养成模式”。此后，ｐｂ教学以其独特的优越性在国外教学模式改革中取得重大成果，并迅速在全球得到推广，成为。
近年来国际上越来越受到广泛重视的一种教学模式。我国最早是１９８年由上海第二医科大学和西安医科大学率先引进ｐｂｌ教学模式的。
ｂｌ教学模式是以信息加工心理学和认知心理学为基础。
三）ｐｂ教学模式使教师的语言能力和跨学科的综合能力得到提升。
ｐｂｌ教学法不仅对教师的知识储备、知识结构、操作技。
的，属于瑞士心理学家皮亚杰的建构主义学习理论的范畴。建构主义认为，学习不是一个被动吸收、反复练习和强化记忆的过程，而是一个以学生已有的知识和经验为基础，通过个体与环境的相互作用主动建构“意义”的过程。简单地说，就是以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。
其意义就在于让学习者通过合作解决真实性问题，学习隐含于问题背后的科学知识，形成解决问题的技能，培养自己学习、终生学习的能力。
二、ｐｂ教学模式的优势。
一）ｐｂ教学模式使大学英语教学效果得到提升。
能、思维方式以及教学理念等有很高的要求，而且要求教师具备提出问题解决问题的能力、灵活运用知识的能力、严密的逻辑思维能力，具备调动学生积极性、控制课堂节奏等技巧，善于总结自己和其他人的先进的学习方法，在指导过程中潜移默化地把知识传授给学生。”在这个过程中，教师的工作任务不但不会减轻，反而会带来更大的挑战。１．教学观念的转变。
教师必须转变传统的知识灌输的教学观念，放弃主导作用，将学习过程交换给学生，由他们自己独立来完成。此外，教师还要全面了解和认识ｐｂｌ教学模式的含。
义，熟悉其教学进程。要认识到教师是问题式教学过程中的指导者和参与者。有效地发挥英语教师的指导组织作用和参与作用，使ｐｂｌ教学模式顺利开展。
ｂｌ教学模式是以问题为中心和动力，而不是将以前学过。
的材料背景知识作为学习新内容的刺激物。ｐｂ教学模式为创设自然真实的学习、交流语境提供了有效途径。教师可以依据课程要求、教学目标和教材内容，设计出各种真实的、开放的、有意义的问题，并且创设与学习主题相关、与现实情况类似。
收稿日期。．知识结构和信息量的升级。在基于ｐｂｌ教学模式的大。
学英语教学中，大学英语课程的课文内容包罗万象，涉及社会、文化、心理、医学、种族歧视、日常生活等主题，而且与生活、学。
习密切相关，教学活动也就不再单纯是语言教学。这就使教师。
**项目：本文系２０１年新疆财经大学教学改革项目“因材施教，实施大学英语分级教学改革研究”阶段性成果（项目编号：教字［２０号）。
作者简介：张虎（１９一），男，新疆鸟鲁木齐人，讲师，研究方向：课程与教学论、英语教学法。
第２８卷第１期总第１４３期湖北函授大学学报。
０１５年１月（上）
必须想方设法选取学生感兴趣的专题作为教学内容，包括语言。
知识和其它各方面的知识。这对教师的信息检索能力和语言。
思维能力提出挑战，而且教师在选择资源的内容、难度和表现形式等方面也面临巨大挑战。３．教学方式的更新。引人ｐｂｌ教学法打破了传统的语言单向输入常态，极大了增加了语言的输出渠道。
从问题设计时的语言应用到课堂内的师生交流研讨，从成果展示时的组内交流到总结评价时的组际交流，无不体现出运用英语的激情与主动创造的火花。这些都要求教师要改变教学方式，采取听说读译写综合训练，以点拨式、协作式、讨论式、**式的方法彻底取代单词讲解、语法分析、课文解读、汉译英、英译汉的单向教学模式。
．指导能力的提升。在ｐｂｌ教学模式中，课堂的主体换给了学生，教师对学生的引导作用更加突出。通过指导学生，让学生在自我导向学习中实现教学目标。另外，由于学生的学习。
教学方面还处于初始阶段，具体操作时，还应注意以下问题：
一）夯实学生的语言基础非英语专业的大学生来自全国各地，各个地区英语教学参差不齐，因此学生的语言能力与水平存在差异，ｐｂ模式对于学生的语言与跨学科综合能力要求较高，因此对于本科初级阶段来说，问题的设计应倾向于语言技能的训练，教师要注意把握好语言与专业问题的比重。
二）加强教学的过程监控。
部分学生对传统教育模式还会有一定的依赖性，缺乏合作意识和技能，缺乏主动发现问题～分析问题一解决问题的积极性和能力，甚至存在逃避责任和应付差事等现象，这些都要求教师要加强ｐｂｌ教学活动的监督和指导。
三）提升教师的综合能力。
动机由设计的问题引发，所以，教师的指导作用还体现在对学。
习动机的关注上。教师要积极利用问题情境，最大程度地激发学生的学习动机，努力营造出一个民主和谐的教学环境，使每个学生都可以积极地参与进来。
．评价能力的完善。ｐｂ模式下的教与学的过程呈现开放性，是一个动态的、多维度的教学系统，因此其评估方式也应是多元化的。既要有教师的概括总结，又要有团队的自评和互评；既要有阶段性评估，又要有形成性评估；既要进行诊断性评价，又要开展终结性评价。
这对教师的综合素养和情感认知提出了更高的要求，对教师而言也是一个自我评价、自我教育和自我修正的过程。
三、ｐｂ教学模式应注意的问题。
ｂｌ是基于建构主义教育理念而发展起来的一种新型的。
部分教师专业知识技能不足，缺乏对教材的认识和把握，从而导致单纯追求课堂上的热闹场面，其结果是“放得开”却“收不住”。缺乏明确的教学目标，有效的管理、分工和指导，没。
有体会到ｐｂｌ教学的实质与精髓。此外，ｐｂ需要教师投入比传统教学模式多很多的时间、精力，这些都要求教师要不断加强自身学习，及时更新自身知识结构，努力适应时代的要求与教学的要求。
结语。大学英语教学改革的目的就在于更好地提高教学质量，提高学生的英语实际应用能力，为培养高素质的复合人才服务。ｐｂ教学模式在这方面是与之相吻合的，它符合语言学习的认知规律，极易与其他教学方法相融合，适合于不同专业、不同水平的学生。
作为一种新的教学模式，ｐｂ需要教师在课堂教学实践中不断地总结、认识、交流和反思，使其真正发挥功效，提。
高学生的英语综合运用能力。
教学模式，在医学领域已经取得了显著的成效，但在大学英语。
２］黄亚玲，刘亚玲，彭义香．中国学生应用ｐｂｌ学习方法可行性论证［ｊ］中国高等医学教育束定芳．外语教学改革：问题与对策［ｍ］上海：上海外语教育出版社，２０王志晨，付小达，李娟．网络环境下大学英语ｐｂｌ教学模式研究［ｊ］中国现代教育装备易祯．基于问题为本的学习（ｐｂ在大学英语教学中的应用研究［ｊ］海外英语郑光锐．开发学生英语自主学习潜能的ｐｂｌ教学模式探析［ｊ］教育科学，２０
责任编辑：章樊）
PBL教学模式在大学英语教学中的应用
作者 孙莉莉。亚太教育 2015年第33期。摘要 pbl是基于问题学习的教育模式，把这种教学模式运用在大学英语教学中，不仅能使英语课程生动活泼，更主要的是能激发学生学习的积极性，培养学生自主学习的能力和创新精神。本 从pbl教学模式的内涵 意义以及运用pbl教学模式进行大学英语教学的课程设计等方面进...
PBL教学模式在大学英语教学中的探索
警静肇。教学模式在大学英语教学中的探索。庄。严。吴秀辉。沈阳医学院 摘要 教学法是近年兴起的以问题为基础，以学生为主体的新型教学模式。本文阐述了 教学法的意义和在 新视野大学英语 教学过程中如何充分发挥 教学法的优势。关键词 教学模式大学英语教学优势。教学的实施是教师与学生互动的过程。传统的教学模式...
PBL教学模式在大学英语教学中的应用
作者 黄瑜。陕西教育 高教版 2019年第06期。摘要 在大学课程教学改革的背景下，大学英语教学模式和方法一直是广大教育者关心的问题。在大学英语教学中使用pbl教学模式，能够显著提高学生学习的积极性和主动性，且有利于学生思辨能力的培养。关键词 大学英语 pbl教学模式课堂实践思辨能力。随着全球化进程...