作者：黄瑜。
**：《陕西教育·高教版》2023年第06期。
摘要]在大学课程教学改革的背景下，大学英语教学模式和方法一直是广大教育者关心的问题。在大学英语教学中使用pbl教学模式，能够显著提高学生学习的积极性和主动性，且有利于学生思辨能力的培养。
关键词]大学英语 pbl教学模式课堂实践思辨能力。
随着全球化进程的加快和国际交流的空前活跃，国际社会对人才的外语水平要求越来越高。大学英语作为一门基础课程，对于提高学生的英语语言应用能力至关重要，传统的英语教学长久以来主要是教师单向传输知识，学生被动接受，教学内容以词汇、句子结构分析、语法知识为点，缺乏对学生人文素养、思辨能力的培养。久而久之，学生在学习上就会产生倦怠，积极性不高，语言应用技能学习也会浮于表面。
因此，大学英语教学模式的改革和创新一直是教育界研究的重点，pbl教学模式为大学英语教学提供了一种全新的思路和方法。
pbl教学模式概要。
pbl是一套设计学习情境的完整方法（problem-basedlearning，简称pbl，也称作问题式学习），是基于现实世界的、以学生为中心的教育方式。20世纪60年代末，由美国神经病学教授howard barrows在加拿大的麦克马斯特大学首先提出，最初这种模式主要应用于医学课程教学，一般是围绕一个病例或疾病主题，在教师的指导下让学生分小组进行讨论，通过查阅文献资料，最终弄清楚它的相关知识。到了20世纪90年代，这种教学模式逐渐被广大教育工作者所应用，并在西方国家进行普及后，它的应用范围越来越广，现在也被用于大学英语教学中。
pbl教学法以学生为主体，以问题为中心，强调把学习设置到复杂的、有意义的问题情境中，让学生面对存在的问题，以更真实的状态解决问题，从而使其在这个过程更深层次地掌握学习内容。
PBL教学模式在大学英语教学中的应用
作者 孙莉莉。亚太教育 2015年第33期。摘要 pbl是基于问题学习的教育模式，把这种教学模式运用在大学英语教学中，不仅能使英语课程生动活泼，更主要的是能激发学生学习的积极性，培养学生自主学习的能力和创新精神。本 从pbl教学模式的内涵 意义以及运用pbl教学模式进行大学英语教学的课程设计等方面进...
PBL教学模式在大学英语教学中的探索
警静肇。教学模式在大学英语教学中的探索。庄。严。吴秀辉。沈阳医学院 摘要 教学法是近年兴起的以问题为基础，以学生为主体的新型教学模式。本文阐述了 教学法的意义和在 新视野大学英语 教学过程中如何充分发挥 教学法的优势。关键词 教学模式大学英语教学优势。教学的实施是教师与学生互动的过程。传统的教学模式...
PBL教学模式在大学英语教学中的运用
作者 杨琳。校园英语 中旬 2019年第08期。摘要 在大学英语教学改革的背景下，pbl教学模式由于其自身的优势，已经逐渐走进了大学英语教学的课堂，且取得了良好的效果。本文拟从pbl教学模式面临的挑战出发，如何有效地在大学英语教学中实施pbl教学模式。关键词 pbl 教学模式 大学英语教学。作者简介...